教案人教版语文七年级下册《黄河颂》设计.docx

教案人教版语文七年级下册《黄河颂》设计

《黄河颂》音乐壮阔、热情、深切，表现了险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布，歌颂了黄河气概雄伟，历史源远流长。下面一起来学习人教版语文七年级下册《黄河颂》教案的相关知识点!

人教版语文七年级下册《黄河颂》教案设计

教学目的：

1、通过反复诵读，感受黄河雄壮的气概和中华民族伟大坚强的精神。

2、初步认识黄河在中华民族中的特别地位。

3、品读歌词中的语言。

教学重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气概和中华民族伟大坚强的精神。

课前预备：老师-----深化认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件和网站。

学生-----寻找有关《黄河大合唱》的影视听材料，倾听黄河大合唱中的豪迈歌声。

教学过程：

(一)引入

(老师引导)：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河呼唤!当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇绚丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感遭到中华民族坚韧的奋斗精神与不屈的意志。因此，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌!

(师)借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》

(生)展示本人课前的所得—《黄河颂》的相关知识(光未然、洗星海、《黄河大合唱》、抗日烽火)，理解《黄河颂》的写作背景。

(二)个体自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言。

1.自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。

2.酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。

3.自我评价，品味课文中的语言。(老师设疑：你在刚刚的朗读中留意到了哪些咨询题?哪些地点或哪些词句不够满意，为什么?)

4.学生互相质疑，也可师生互相质疑，并提出建立性的意见。

5.全班评议首轮诵读最正确者，予以鼓舞。

注老师关于学生：朗读要求无需过高，对课文的理解要求也无需过深，相信学生的感悟才能，把握住情感的基调、理解的根本方向即可。老师在此能够做出调整性的解答：

一、语调激昂、感情豪迈。

二、重音所处的词：奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀……(无需求全)

(三)小组合作学习，合作朗读

1、鼓舞学生小组合作探究，设计多种方式合作朗读

例如：人员数量的搭配------二人组、三人组、四人组、男女混合组……

歌词篇幅的选择------全文、一小节、甚至一两句。

诗句的详细分工------学生对所选语段进展分工朗读，制造多款式的朗读方法。

2、全班评出最有情感感染力的最正确组合，予以鼓舞。

注本环节的设置意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情感逐步引向高潮。

(四)深化探究，探寻诗歌的朗读要点

老师质疑：怎么样才能更好地朗读好一首诗词?(以本课为例说明)(学生考虑、讨论)

师生共议得出。如：

1、把握诗词的节拍、重音。

2、对诗人生平和时代背景的把握

3、对诗词语言的品味

4、调理本人的感情。

学生个体再次自由朗读，将刚刚的所得加以体会。

让首轮诵读欠佳者再诵课文，展示本人的进步。

(五)再诵课文

配以音乐，将学生的感情调至顶峰，老师读朗读词，全班一起朗读。

(六)拓展延伸

老师紧接《黄河颂》：民族的诗人在亚洲巨人的面前，兴起了怀古的心情。他向着黄河巨人，哭诉我们民族的灾难!因此，《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》，曲曲壮歌一气呵成。同学们，你想再颂黄河吗?那就去读读《黄河大合唱》吧，你想更深化地认识黄河吗?那么，下一节课，就让我们一起探寻黄河吧!