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人教版七年级《历史与社会》上册第二单元第一课大洲和大洋教学设计
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:本节课主要围绕人教版七年级《历史与社会》上册第二单元第一课“大洲和大洋”展开,通过学习地球的七大洲和四大洋的分布及特点,培养学生的地理空间观念和全球意识。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生之前所学的地理知识有关联,如地球的形状、地球仪的使用等。通过本节课的学习,学生可以巩固和拓展这些知识,并建立起对大洲和大洋的初步认识。
核心素养目标
培养学生具备地理空间观念,通过观察地图,理解大洲和大洋的分布,提高学生的地理信息处理能力。增强学生的全球意识,认识到不同大洲和大洋的文化多样性,培养跨文化交流的意识和能力。同时,通过小组合作探究,提升学生的合作学习能力和问题解决能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容,以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一:七大洲和四大洋的地理位置及其分布特点。例如,通过地图教学,使学生能够准确指出亚洲、非洲、北美洲等大洲的位置,并描述它们的主要特征。
-重点二:大洲和大洋之间的相互关系。例如,讲解亚洲与欧洲之间的地理联系,以及大西洋与太平洋之间的海洋生态系统特点。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容,以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一:地理空间概念的建立。例如,学生难以理解大洲和大洋的相对位置,需要通过地图、模型等教学工具帮助学生建立空间概念。
-难点二:大洲和大洋的差异性。例如,学生难以区分不同大洲的气候、地形等特点,需要通过对比分析,引导学生深入理解各大洲的自然环境差异。
-难点三:地理信息的提取与处理。例如,学生可能难以从地图中提取有用信息,需要教师通过实例讲解,提高学生读取和处理地理信息的能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:系统讲解大洲和大洋的基本概念,结合地图展示,帮助学生建立地理空间观念。
2.讨论法:引导学生就大洲和大洋的特点进行小组讨论,培养合作学习和批判性思维。
3.实践法:通过制作大洲和大洋模型或地图拼图,让学生亲身体验地理知识的应用。
教学手段:
1.多媒体设备:利用PPT展示世界地图,动态演示大洲和大洋的分布变化。
2.教学软件:运用地理信息系统(GIS)软件,让学生进行互动式地理学习。
3.教学资源:使用地图册、地球仪等教学资源,增强学生对地理知识的直观感知。
教学过程
一、导入新课
(教师)同学们,今天我们来学习新的一课——《大洲和大洋》。在开始之前,请大家先回忆一下,我们之前学过的地球知识,比如地球的形状、地球仪的使用等。现在,请大家拿出地图册,让我们一起来看看我们生活的地球。
(学生)回顾地球知识,拿出地图册。
二、新课讲授
1.地球的七大洲
(教师)同学们,地球上有七个大洲,它们分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲。接下来,我将逐一介绍这些大洲的位置和特点。
(学生)认真听讲,记录大洲名称。
(教师)首先,我们来了解一下亚洲。亚洲是世界上面积最大的大洲,它东临太平洋,南濒印度洋,北接北冰洋,西与欧洲相连。亚洲地形复杂,有世界上最高的山峰珠穆朗玛峰,也有世界上最深的海洋马里亚纳海沟。
(学生)认真听讲,了解亚洲的位置和特点。
(教师)接下来,我们来看非洲。非洲位于东半球,地跨赤道南北,东临印度洋,西临大西洋。非洲大陆地形以高原为主,被称为“高原大陆”。
(学生)继续听讲,了解非洲的位置和特点。
(教师)以此类推,我们再依次介绍北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲的位置和特点。
2.地球的四大洋
(教师)除了大洲,地球还有四大洋,它们分别是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。接下来,我将介绍这些大洋的位置和特点。
(学生)认真听讲,记录大洋名称。
(教师)首先,我们来了解一下太平洋。太平洋是世界上面积最大的洋,它几乎占据了地球表面积的1/3。太平洋东临亚洲、澳大利亚、新西兰,西接美洲。
(学生)继续听讲,了解太平洋的位置和特点。
(教师)接下来,我们来看大西洋。大西洋位于北美洲、南美洲、欧洲、非洲和南极洲之间,是世界上第二大洋。
(学生)继续听讲,了解大西洋的位置和特点。
(教师)以此类推,我们再依次介绍印度洋和北冰洋的位置和特点。
三、课堂活动
1.地图拼图游戏
(教师)同学们,现在我们来玩一个地图拼图游戏。请你们拿出地图册,将亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲的地图拼图完成。
(学生)积极参与地图拼图游戏,巩固对大洲和大洋的认识。
2.大洲大洋知识竞赛
(教
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