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角色游戏教案

篇一：幼儿园大班角色游戏：医院

幼儿园大班角色游戏教案：医院

医院【游戏主题由来】

通过一次谈话活动，我觉察小孩们最近对药的品种产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起

药来，看着本人包好的药整齐的放在盒子里特别骄傲。有的小孩建议开个医院吧。大家一下

来了兴致，因此我们选择了医院这个游戏。

【游戏总目的】

一、理解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演

的乐趣。

二、能迁移生活中关于医院的知识经历，与同伴合作创设医院的环境。

三、学惯用协商、轮番等交往策略分配角色，能共同处理游戏中出现的征询题，不断开

展游戏情节。

四、合理摆放、保护材料，制造性的使用材料。

五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能

配合医生的工作。

六、对医生这个职业充满仰慕的感情，体验医生和护士工作的辛苦。

第一次游戏【游戏目的】

一、理解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。

二、生病时明白得要医院看病，理解看病的根本程序：挂号-看病-取药。

三、大胆有制造性地选择替代物与游戏材料，按照游戏需要自制简单玩具。

【游戏预备】

经历预备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经历，理解医院工作人员的职责。

2.和爸爸妈妈一起搜集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。

物质预备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境【游戏

过程】

一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。

师：小朋友，这是什么？你们在什么地点见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作

是什么？

二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提征询：你们去过医院吗？为

什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？

师小结：小朋友身体不温馨的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填

写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

三、提出游戏要求1.要协商讨论，处理医院开业前的各种征询题。

2.要选择各种替代物，创设医院环境。

3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

1.观察幼儿能否协商、分工，构成初步的角色认识。

2.观察幼儿是否能掌握看病的根本程序：挂号-看病-取药。

3.观察医生、护士能否明确职责。

五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

1.整理游戏材料和环境。

2.交流游戏情况。

师提征询：1.你今天扮演了什么角色？你是如何做的?

2.你在游戏中遇到什么困难？你是如何处理的？

3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？

第二次游戏【上次游戏回忆】

从上次游戏中，我觉察幼儿关于医院游戏是充满兴趣的，特别关于医生这个角色充满向

往。但是在游戏中我觉察，由于第一次玩这个游戏，幼儿出现的病症与其他主题游戏第一次

出现的病症都大同小异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下开展，同时在游

戏过程中特别容易笑场。但是医生的看病时，不能特别好的对症诊断，不能按照病人的病状

做出相应的策略。且方式单一，关于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。因此

针对这些情况，我对游戏方

案进展了调整。

【游戏目的】

一、明确所扮演的角色，加强角色认识。

二、尝试按照不同的病症，针对性提出治疗的方案，能对症下药。

三、能运用礼貌用语进展交往，促进角色间友好互动。

【游戏预备】

经历预备：在谈话中，引导幼儿回忆医生看病的方法，初步理解不同的病症的不同的诊

断方法。

物质预备：增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。

环境创设：丰富医院的环境布置。

【游戏过程】

一、回忆上次游戏存在的征询题，明确角色认识。

师：上次游戏中，教师觉察扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而

且喜欢给病人打针，如此对不对？为什么？

师：要如何样才能协助病人把病看好？

师小结：医生要细心询征询病人哪里不温馨，然后要看看他不温馨的地点，一般的病只

要吃药就好