第4单元 15 金色的鱼钩 精华版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计.docx

第4单元15金色的鱼钩精华版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元15金色的鱼钩精华版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《金色的鱼钩》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课选自六年级语文上册第4单元，与学生已掌握的阅读理解和写作技巧相关，如通过分析课文中的修辞手法和情感表达，提升学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析《金色的鱼钩》中的修辞手法和情感表达，提升学生对文学作品的理解和欣赏水平。

2.增强学生的语言表达能力，通过模仿课文中的语言风格，提高学生的写作技巧和表达能力。

3.培养学生的情感共鸣能力，引导学生体会作品中的人物情感，激发学生的同理心和道德情感。

4.培养学生的审美意识，通过欣赏课文中的景物描写和人物形象，提升学生的审美情趣和审美能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是《金色的鱼钩》这篇课文的主要内容和情感表达。

-重点讲解课文中的关键情节，如老班长舍己为人的事迹，以及通过这一事件展现出的红军战士的崇高精神和革命乐观主义。

-强调对课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，进行解析，帮助学生理解其表达效果。

2.教学难点：

-难点一：理解老班长舍己为人的精神内涵。学生需要通过深入分析课文，理解老班长在困境中展现出的无私奉献和坚定信念。

-难点二：体会课文中红军战士的革命乐观主义精神。学生需要通过具体事例，如老班长钓鱼的细节描写，感受红军战士在艰苦环境下的乐观态度。

-难点三：将课文中的情感表达与学生的生活实际相联系，培养学生的同理心和道德情感。

-难点四：运用课文中的写作手法，如对比、象征等，进行仿写练习，提高学生的写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《金色的鱼钩》课文教材，以及六年级语文上册同步练习册。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如老班长钓鱼的场景、红军长征的图片，以及相关的视频资料，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、写作技巧和修辞手法解析。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；在教室一角布置展示区，用于展示学生的仿写作品。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，今天我们要学习的是一篇感人至深的课文——《金色的鱼钩》。请大家翻开课本，找到第4单元，一起看看这篇课文的名字。

（2）提问：同学们，你们知道“金色”的鱼钩有什么特别之处吗？它为什么会是金色的呢？

（3）学生回答后，教师总结：金色的鱼钩象征着老班长崇高的品质和无私的精神。

二、初读课文，整体感知

（1）请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）提问：读完课文后，你们对老班长有什么样的印象？

（3）学生回答后，教师总结：老班长是一位舍己为人、英勇无畏的红军战士。

三、细读课文，深入理解

1.理解老班长舍己为人的精神

（1）提问：课文中有哪些地方体现了老班长舍己为人的精神？

（2）学生回答后，教师总结：如老班长为了让大家有鱼吃，宁愿自己饿肚子；在恶劣的环境下，他依然坚持钓鱼，为大家提供食物。

（3）提问：你们认为老班长这样做的原因是什么？

（4）学生回答后，教师总结：老班长深知革命胜利的艰辛，他愿意为革命事业付出一切。

2.体会红军战士的革命乐观主义精神

（1）提问：课文中哪些地方体现了红军战士的革命乐观主义精神？

（2）学生回答后，教师总结：如老班长钓鱼时的乐观态度，以及在困境中鼓励大家的话语。

（3）提问：你们认为这种乐观主义精神对红军战士有什么意义？

（4）学生回答后，教师总结：这种乐观主义精神是红军战士战胜困难、取得胜利的重要保证。

3.分析课文中的修辞手法

（1）提问：课文中有哪些修辞手法？

（2）学生回答后，教师总结：如比喻、拟人等。

（3）提问：这些修辞手法有什么作用？

（4）学生回答后，教师总结：这些修辞手法使课文更加生动形象，增强了文章的表现力。

四、巩固练习，提升能力

1.请同学们根据课文内容，仿写一段描写人物品质的句子。

2.小组讨论：如果你们是红军战士，面对困难，你们会怎么做？

五、总结全文，升华主题

（1）提问：通过学习《金色的鱼钩》，你们有什么感悟？

（2）学生回答后，教师总结：我们要学习老班长舍己为人的精神，发扬红军战士的革命乐观主义精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

六、布置作业

1.请同学们课后阅读《金色的鱼钩》全文，并完成课后练习题。

2.请同学们结合课文内容，写一篇关于自己身边的一位舍己为人的好人的作文