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4《我爱学语文》教案-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我爱学语文》教案-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年9月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。学生将通过朗读、书写、合作交流等活动，提升对汉字的感知能力和书写技巧，增强语感，激发对语文学习的兴趣，同时培养良好的文化意识和初步的审美能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对汉字的认读和书写还处于初步阶段，他们已经能够认读一些简单的汉字，并具备基本的书写能力。在之前的学习中，他们可能已经接触过一些基本的拼音知识和简单的句子结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对语文学习有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过模仿教师的示范和重复练习来学习。学习风格上，他们需要较多的直观演示和动手操作，以帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在汉字认读和书写上可能存在困难，如对某些生字的音、形、义难以区分，书写时容易出错。此外，由于年龄特点，一些学生可能在课堂纪律和注意力集中方面存在挑战，需要教师耐心引导和适当的管理。此外，学生在合作交流中可能缺乏自信，需要教师鼓励和提供支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生动的图片和故事，讲解汉字的音、形、义，帮助学生建立直观记忆。

2.演示法：通过示范书写，让学生观察汉字的结构和笔顺，提高书写准确性。

3.游戏法：设计趣味汉字游戏，如“猜字谜”、“汉字接龙”等，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画展示汉字的演变过程，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.教学卡片：制作汉字卡片，让学生通过卡片游戏巩固汉字记忆。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段关于汉字起源的动画短片，激发学生对汉字的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道汉字是怎么来的吗？”

3.学生分享，教师总结：汉字是中华民族智慧的结晶，有着悠久的历史。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示汉字“人”，引导学生观察其结构和笔画。

2.讲解汉字的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。

3.通过图片展示，让学生了解汉字的演变过程。

4.教师示范书写“人”字，学生跟随模仿。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组发放一张含有汉字的卡片。

2.学生在规定时间内，用正确的笔画和结构书写卡片上的汉字。

3.教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得汉字有趣吗？为什么？”

2.学生回答，教师总结：汉字是世界上最古老的文字之一，具有丰富的文化内涵。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，如果你们遇到一个不认识的汉字，该怎么办？”

2.学生分享自己的方法，教师总结：可以通过查字典、请教他人等方式解决。

3.教师示范查字典，学生跟随学习。

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一幅汉字书法作品，引导学生欣赏其美感。

2.讲解书法的基本技巧，如握笔、运笔等。

3.学生尝试用毛笔书写简单的汉字，教师点评。

1.教师总结本节课所学内容，强调汉字的重要性和书写规范。

2.提问：“同学们，你们认为学习汉字有什么意义？”

3.学生回答，教师总结：学习汉字有助于提高我们的文化素养，增强民族自豪感。

教学过程流程环节：

1.导入环节：通过动画短片和提问，激发学生学习兴趣（5分钟）。

2.讲授新课：讲解汉字的基本笔画和结构，展示演变过程（15分钟）。

3.巩固练习：分组书写汉字，教师巡回指导（10分钟）。

4.课堂提问：引导学生思考汉字的有趣之处（5分钟）。

5.师生互动环节：讨论如何解决不认识的汉字（5分钟）。

6.创新教学环节：欣赏书法作品，学习书法技巧（5分钟）。

7.总结与拓展：总结所学内容，引导学生思考学习汉字的意义（5分钟）。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

知识点梳理

一、汉字基础知识

1.汉字的结构：汉字主要由笔画组成，基本笔画有横、竖、撇、捺、折等。

2.汉字的笔画顺序：正确的笔画顺序有助于提高书写速度和美观度。

3.汉字的部首：部首是汉字的组成部分，了解部首有助于汉字的识别和记忆。

4.汉字的间架结