教初中地理七下二节黑种人故乡以南.pdfVIP

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教学内容撒哈拉以南非洲

（1）通过地图知道非洲区域的划分，知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种

的故乡。

知识与

（2）通过矿产分布图，知道非洲资源丰富并掌握一些主要矿产的分布。

技能

（3）明白非洲“单一商品经济”的形成经济对本区经济发展的制约作

用。

（1）通过对部分国家主要出口商品占本国出口商品总额的百分比图的分

教学目析，把握本区单一商品经济的主要特点。

过程与

标（2）通过实例让学生认识独立自主、自力更生、因地制宜、大力发展民

方法

族经济是非洲各国摆脱的唯一出路，从而培养学生初步分析问题的能

力。

（1）了解非洲被的，尊重非洲的文化和风俗习惯，树立

态度种族的观念。

价值观（2）体会发达国家与国家之间的经济贸易关系，树立发展

富强的信念。

教学重点非洲“单一商品经济”的形成及本区经济发展的制约作用

教学难点非洲“单一商品经济”的形成及本区经济发展的制约作用

教学具器材地图

批

注

[引入]欣赏一组有关黑种人的风土人情的，提问引入：前面我们知道非洲是黑种人

的故乡，但是不是非洲只有黑种人分布呢？

1、非洲的分区

[活动一]出是非洲分区图，介绍非洲的区域划分

2、黑种人的发源地——非洲的中部和南部

[活动二]根据图10.21，说出黑种人在非洲的中部和嫩步，也就是撒哈拉以南的非洲，这

里90%以上是黑色人种。本区的分属于几百个不同的种族，他们有各自的语言、风

俗习惯和原始。能歌善舞，具有音乐、绘画、雕刻及其他手工艺等方面的

才华。下面我们欣赏一段搞笑打鼓乐。

[点评]大多会击鼓，常根据不同的需要击出各种鼓声。中的虽然

没有正式的鼓，却可以把油漆桶敲得这样出神入化，可以看出真的拥有的天

赋。我们应该尊重非洲及其文化和风俗习惯，大家和平共处。但上却

过悲惨运。15世纪中叶，欧洲殖义者为了开发美洲，需要大量的力，就从

非洲殖民地诱骗、、掠夺到美洲版卖，这种的贸易一直持续了几个世

纪，被掠夺和的将近1亿人。正由于此，所以现在世界上除了非洲外还有美洲、