教案人教大纲版二年级上册语文《夜宿山寺》教学设计.docxVIP

教案人教大纲版二年级上册语文《夜宿山寺》教学设计

教学目的：

1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。

2、学会本课生字新词，积累词语。

3、理解重点词句，理解全诗意思。

4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。

5、练习把诗句补充完好。

教学重点：

1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：

指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析才能。

教学过程：

一、小擂台

以小组为单位介绍唐朝大诗人李白。(一样的内容不重复)

二、提示课题：老师板书课题

三、学习新课

1、老师用投影出示插图，请学生观察，用本人的话说说图画的内容。

在一座非常高的山上，有一座寺院，云雾萦绕在山腰，星星在寺院四周眨着眼睛。

2、老师伴着音乐范读古诗，请学生进展评价。

3、学生本人读古诗，对照生字表自学生字，记住它们的音、形、义。

4、互相交流学习情况

(1)老师出示生字卡片：宿寺危摘辰敢恐惊

(2)指名让学生读生字，对读得不精确的地点及时提示纠正。

(3)结合学生遇到的难字说一说经历字形的方法，老师板书。

危：上面是，第三笔是横。

辰：部首是“厂”字头，第五笔是竖提。

摘：左右构造的字，同字框里是“古”。

敢：留意与“取”字的区分。

动手书空。(老师进展板演，易错的地点用彩色笔标出来)

(4)理解字意

(结合学生提出的咨询题进展理解，让学生先说一说意思，互相补充，用投影罗列出来)

宿：住宿。

寺：庙。

危：高。

辰：天上的星星。

恐：害怕。

惊：惊扰。

语：说话。

百尺：泛指非常高非常高。

天上人：天上的神仙。

(5)结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思(让学生本人练习说说意思，老师及时进展协助指导)

危楼高百尺：这座高高的寺院高不可测。

手可摘星辰：伸出手去就能够摘到天上的星星。

不敢高声语：在这里不敢大声说话。

恐惊天上人：害怕惊扰了天上的仙人。

让学生本人练习说说全诗的意思。(先本人说一说，遇到咨询题主动与同学交换意见，或者向老师请教。)

(6)让学生说说全诗的意思，其他同学进展评价。(鼓舞学生开展互相间的评价，及时补充，构成生生互动的气氛)。

5、指导朗读

(1)结合电脑欣赏当时的意境，听配乐朗读。(听后让学生谈谈本人的体会。)

危楼/高百尺，

手可/摘星辰。

不敢/高声语，

恐惊/天上人。

(2)与小组成员一起进展练习，互相评议，推选一名同学参加班级展示。

(3)小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最正确选手。

(4)全体同学伴着音乐进展朗读。

6、体会诗中出现的两个“高”字，结合诗句内容谈出本人的感受。

(“危楼高百尺”中的“高”是形象的描绘了寺院的高耸入天，伸手即可摘到星星的景象，以此说明这座寺的高度;“不敢高声语”描写诗人说话时声音的大小，不敢大声说话，估计惊扰了天上的神仙，这两个字用得巧妙。)

三、练习稳固

1、练习按照田字格书写汉字。

摘：左窄右宽,同字框里是“古”。

敢：左右宽窄,高低一样，右边是四笔写成。

寺：第三笔横要长一些。

惊：左窄右宽。

恐：上下构造，上面的“巩”字要写得紧凑些。

“宿、危、辰”三个字让学生说说应留意的咨询题。

2、填写诗句

()()高百尺，

手可()()()。

()()高声语，

()()天上人。

3、背诵古诗(本人先练习，而后汇报。)

四、总结本课学习情况

五布置作业

1、在生字本上抄写难字

2、找一找李白其它的诗，读一读。

附：板书设计：

3(李白)

难字：宿危摘辰敢

点评：二年级的学生已经有了一定的语言积累，他们关于古诗《夜宿山寺》已非常熟悉，有部分学生在课前已经能读、能背了。通过调查发觉，他们所谓的能背，仅仅是一种机械经历，有些学生连诗中的一些字还不认识，字音读不准，字形不清晰，因此，在教学中我依照学生这方面的学情，结合低年级语文教学大纲的要求，进一步抓好学生的古诗朗读。朗读古诗，一是每个字都要读得正确、清晰，速度稍慢一些；二是要读出节拍、韵脚，五字一句的诗一般都是前两个字连起来读，后三个字中按词语稍有停顿，句末的字要读满。。