Unit 5 Animal friends教案（上）2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册[标签标题].docx

Unit5Animalfriends教案（上）2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册[标签标题]

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Unit5Animalfriends教案（上）2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册

本单元围绕“动物朋友”这一主题，引导学生了解不同动物的习性和特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。教学内容包括动物名称、描述动物特征的形容词和动词，以及简单的日常对话。通过本单元的学习，学生能够掌握与动物相关的词汇和句型，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标

培养学生对动物多样性的尊重和保护意识，提升跨文化交流能力。通过学习动物相关词汇和表达，提高学生的语言运用能力和创新思维。引导学生关注生活，学会用英语描述和表达对动物的情感和观察，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握动物名称和描述动物特征的形容词及动词的用法；

②能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，描述动物的特点；

③理解并运用本单元的关键句型，如“Doyoulike...?”,“Myfavoriteanimalis...”等。

2.教学难点，

①正确发音和拼写动物名称，尤其是那些发音规则较为复杂的词汇；

②在实际语境中灵活运用描述动物特征的形容词和动词，形成连贯的句子；

③在对话中运用适当的语法结构，如现在进行时态和一般过去时态，来描述动物的行为；

④将对动物的描述与个人的情感和观点相结合，表达个人的喜好和看法。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，如小组讨论和合作学习，以激发学生的参与热情。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的动物，练习描述动物特征和进行对话。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，展示不同动物的习性和生活环境，增强学生的学习兴趣。

4.通过游戏化学习，如“动物猜猜看”等，帮助学生巩固词汇和句型。

5.结合实际情境，如模拟动物园参观，让学生运用所学知识进行真实对话。

教学流程

1.导入新课

-创设情境：教师通过展示一系列动物图片，如猫、狗、鸟等，引导学生观察并说出它们的名称。

-提问互动：教师提问学生是否喜欢动物，为什么，激发学生对动物的兴趣。

-引入课题：教师总结学生的回答，引出本节课的主题“AnimalFriends”。

2.新课讲授

-重点词汇讲解：

①教师展示动物词汇卡片，如“cat,dog,bird,fish”等，并带领学生进行发音和拼写练习。

②通过实物或图片展示，解释每个词汇的用法，如“mycatisblack”。

-关键句型学习：

①教师展示句子卡片，如“Doyoulike...?”,“Myfavoriteanimalis...”，引导学生模仿朗读。

②分组练习，让学生互相提问并回答关于喜欢的动物的问题。

-描述动物特征：

①教师展示形容词卡片，如“big,small,fast,slow”，讲解其用法。

②学生根据所学形容词，描述自己喜欢的动物。

3.实践活动

-角色扮演：

①分组进行角色扮演，每组选择一种动物，用英语描述其特征和行为。

②教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-画画活动：

①学生根据所学动物词汇，画出自己喜欢的动物，并在旁边用英语描述。

②教师选取几幅作品进行展示，鼓励学生分享自己的作品和描述。

-小组讨论：

①学生分为小组，讨论自己最喜欢的动物，并说明原因。

②每组选派代表进行分享，其他学生可以提问或补充。

4.学生小组讨论

-学生从以下几个方面进行讨论：

①自己喜欢的动物有哪些？

②为什么喜欢这个动物？

③这个动物有什么特别的习性或特点？

-举例回答：

①学生A：Ilikedogsbecausetheyareloyalandfriendly.

②学生B：Myfavoriteanimalistheelephantbecauseitssostrongandhasagoodmemory.

③学生C：IlovepenguinsbecausetheyarecuteandtheyliveinthecoldAntarctic.

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问学生是否掌握了动物名称和描述动物特征的形容词及动词的用法。

-鼓励学生在日常生活中多观察和描述动物，提高英语运用能力。

-用时：10分钟

-教师通过提问和回顾，确保学生对本节课内容的掌握。

-例如，教师可以提问：“Cananyonetellmethenamesof