六年级英语下册 Unit 4 Then and now Part B第一课时教学设计1 人教PEP版.docx

六年级英语下册Unit4ThenandnowPartB第一课时教学设计1人教PEP版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起走进六年级英语下册Unit4ThenandnowPartB的第一课时。这一章节，我们将会学习如何描述过去和现在的生活变化。还记得我们之前学过的时态吗？今天我们就来运用一下，看看过去和现在有什么不一样！我们会通过阅读课文、听录音、完成练习等多种方式，来感受时间的魅力。准备好了吗？让我们一起踏上这段奇妙的旅程吧！??

核心素养目标

在本节课中，我们致力于培养学生的以下核心素养：

1.**语言能力**：通过真实语境中的语言实践，提高学生运用英语进行交流的能力，尤其是描述过去和现在的变化。

2.**思维品质**：鼓励学生通过对比过去和现在，发展批判性思维和创造性思维。

3.**学习能力**：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过合作完成任务，提升解决问题的策略。

4.**文化意识**：通过了解不同时代的生活，增强学生对文化多样性的认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入六年级，学生们已经具备了一定的英语基础，包括现在进行时、一般过去时等时态的运用。他们能够进行简单的日常对话，并对英语阅读有一定的理解能力。在Unit4Thenandnow之前，他们可能已经接触过描述个人经历和日常生活的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对描述个人成长和生活变化的话题特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种方式学习新知识，如通过图片、视频和实际情境。学习风格上，既有喜欢独立学习的，也有偏好小组合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习描述过去和现在的变化时，学生可能会遇到以下困难：

-如何准确使用过去时和现在时；

-如何将抽象的时间概念与具体的生活经历相结合；

-如何在描述变化时保持条理性和连贯性。此外，对于一些学生来说，语言表达可能是一个挑战，他们可能需要更多的时间和练习来提高自己的表达能力。

教学方法与手段

1.**互动讲授法**：通过提问和回答，引导学生思考过去和现在的生活变化，激发他们的学习兴趣。

2.**情景模拟法**：利用图片和视频，创设真实的生活情境，让学生在情境中练习描述变化。

3.**小组合作学习**：分组讨论不同时代的生活差异，培养团队合作能力和语言表达能力。

教学手段

1.**多媒体辅助**：使用PPT展示图片和视频，增强视觉冲击力，帮助学生更好地理解内容。

2.**在线资源**：利用网络平台提供相关练习和游戏，让学生在课外也能巩固所学知识。

3.**互动软件**：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间变化主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们周围的世界和我们的生活会随着时间的推移而发生变化呢？”

-展示一组对比过去和现在的图片，如老照片和新建筑，让学生直观感受时间的痕迹。

-简短介绍本节课的主题：“今天我们将一起探索‘Thenandnow’，看看过去和现在的生活有哪些不同。”

2.时间变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解时间变化的概念，解释“Then”和“Now”在英语中的用法。

-使用时间线图表，展示从过去到现在的时间变化。

-通过实例，如家庭成员的变化、学校设施的变化等，让学生理解时间变化在实际生活中的体现。

3.时间变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间变化的特性和重要性。

过程：

-选择几个与时间变化相关的案例，如科技发展、城市变迁等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间变化的多样性。

-引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何利用这些变化来提升自己的生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组讨论一个与时间变化相关的话题，如“科技如何改变了我们的生活”。

-小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间变化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享小组的观点和建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（