Unit 5 There is a big bed Part B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit5ThereisabigbedPartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5ThereisabigbedPartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

设计意图

本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit5ThereisabigbedPartBReadandwrite为主要内容，通过阅读和写作活动，帮助学生提高阅读理解能力和写作技能。结合课本内容，设计一系列与生活实际相关的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合语言运用能力。

核心素养目标

培养学生的语言感知能力，通过阅读理解不同语境下的词汇和句型，提升学生的语感。同时，发展学生的文化意识，让学生在了解西方文化的同时，增强跨文化交际的能力。此外，通过写作练习，锻炼学生的思维品质，提高他们的逻辑思维和创造性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用课文中的关键句型，如Thereis/are...intheroom.，正确描述房间内物品的位置和数量。

②掌握描述物品位置和数量的表达方式，能够根据图片或文字提示，用英语进行连贯的描述。

2.教学难点，

①理解并区分Thereis/are...句型中is和are的用法，以及单复数名词的选择。

②在阅读理解中，准确把握文章的细节信息，如物品的位置、数量和颜色等。

③在写作练习中，能够运用已学的句型，结合自己的生活经验，创造性地描述一个房间，并注意语法和词汇的正确使用。

教学资源

软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响

课程平台：人教PEP版英语五年级上册电子课本

信息化资源：英语听力材料、相关图片素材

教学手段：互动白板、英语教学软件、角色扮演道具

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatsinyourroom?”引导学生用英语描述自己房间的物品。

2.学生回答后，老师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutabigbedanditssurroundings.”

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示课文插图，引导学生观察并说出图片中的物品。

-学生观察图片，回答：“Thereisabigbed,asmalltable,awindow,andsomebooks.”

2.老师引导学生阅读课文，注意课文中的关键句型：“Thereis/are...intheroom.”

-学生跟读课文，老师纠正发音和语调。

3.老师提问：“Whatsintheroom?”引导学生用课文中的句型回答。

-学生回答：“Thereisabigbed,asmalltable,awindow,andsomebooks.”

4.老师讲解课文中的生词和短语，如“bigbed”、“smalltable”、“window”、“books”等。

-学生跟读生词，老师纠正发音和语调。

三、课文阅读（15分钟）

1.老师提问：“Whatdoyouthinkofthebigbed?”引导学生思考并表达自己的看法。

-学生回答：“Thebigbediscomfortable.Itsmyfavorite.”

2.老师引导学生阅读课文，注意理解文章的细节信息。

-学生阅读课文，老师提问：“Whereisthebigbed?”、“Whatsonthebed?”等。

-学生回答：“Thebigbedisintheroom.Thereisapillowandablanketonthebed.”

3.老师讲解课文中的语法知识，如单复数名词、冠词等。

-学生跟读语法知识，老师纠正发音和语调。

四、课堂活动（20分钟）

1.老师组织学生进行“Findandsay”活动，让学生找出课文中的关键句型并练习使用。

-学生分组进行活动，互相练习并纠正对方的发音和语调。

2.老师组织学生进行“Role-play”活动，让学生扮演课文中的角色，用英语进行对话。

-学生分组进行角色扮演，老师巡回指导，纠正学生的发音和语调。

3.老师组织学生进行“Story-telling”活动，让学生根据课文内容，用自己的语言描述一个房间。

-学生分组进行故事讲述，老师评选出最佳故事讲述者。

五、巩固练习（10分钟）

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