课题申报书：工程训练通识课程与思政教育的实践课程体系构建.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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工程训练通识课程与思政教育的实践课程体系构建课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：工程训练通识课程与思政教育的实践课程体系构建

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，随着我国高等教育的快速发展，工程训练通识课程在培养学生实践能力、创新思维和综合素质方面发挥着越来越重要的作用。然而，在课程体系构建中，如何有效融入思政教育元素，实现知识传授与价值引领的统一，仍是当前教育改革面临的重要课题。目前，国内外在工程训练课程与思政教育结合方面已有一些探索，但大多集中在理论层面的讨论，缺乏系统性和实践性的课程体系构建方案。因此，本研究旨在通过深入分析现有工程训练通识课程与思政教育结合的现状，探索构建科学合理的实践课程体系。

2、选题意义

本课题的选题意义在于：

促进课程思政建设：通过构建工程训练通识课程与思政教育的实践课程体系，推动课程思政理念在工程训练领域的深入实施，实现专业教育与思政教育的有机融合。

提升学生综合素质：通过实践课程体系，不仅培养学生的专业技能和实践能力，还注重培养学生的社会责任感、职业道德和家国情怀，提升学生的综合素质。

推动教育教学改革：本课题的研究将为高等职业教育工程训练通识课程与思政教育结合提供新的思路和方法，推动教育教学改革的深入发展。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在：

理论价值：丰富和完善工程训练通识课程与思政教育结合的理论体系，为相关领域的理论研究提供新的视角和方法。

实践价值：为高等职业教育机构提供一套可操作性强、效果显著的实践课程体系构建方案，促进教育教学质量的提升。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题的研究目标为：

构建一套科学合理的工程训练通识课程与思政教育的实践课程体系；

验证该体系在实际教学中的应用效果，提出改进建议；

为高等职业教育机构提供可借鉴的课程体系构建模式和经验。

2、研究对象

本课题的研究对象为高等职业教育中的工程训练通识课程与思政教育实践。具体包括：

高等职业教育工程训练通识课程的现状和特点；

思政教育在工程训练通识课程中的融入方式和效果；

实践课程体系的构建方法和实施策略。

3、研究内容

本课题的研究内容包括：

现状分析：对工程训练通识课程与思政教育结合的现状进行深入分析，总结存在的问题和不足。

体系构建：基于现状分析，结合国内外先进经验和教育理念，构建科学合理的实践课程体系。

实施策略：研究提出该体系在实际教学中的应用策略和方法，包括课程设计、教学方法、评价体系等。

效果评估：通过问卷调查、访谈、数据分析等方法，对该体系在实际教学中的应用效果进行评估，提出改进建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题的研究思路为：

首先，通过文献综述和实地调研，了解国内外在工程训练通识课程与思政教育结合方面的研究成果和实践经验；

其次，基于现状分析，结合高等职业教育特点和需求，构建科学合理的实践课程体系；

然后，通过教学实践和效果评估，验证该体系的应用效果，提出改进建议；

最后，总结研究成果，形成可推广的课程体系构建模式和经验。

2、研究方法

本课题采用的研究方法包括：

文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外在工程训练通识课程与思政教育结合方面的研究成果和实践经验。

实地调研法：通过实地调研高等职业教育机构，了解工程训练通识课程与思政教育结合的现状和存在的问题。

案例分析法：选取典型案例进行深入分析，总结成功经验和不足之处。

实验研究法：构建实践课程体系，并在实际教学中进行应用实验，验证其效果。

3、创新之处

本课题的创新之处在于：

体系构建：结合高等职业教育特点和需求，构建了一套科学合理的工程训练通识课程与思政教育的实践课程体系。

实施策略：提出了该体系在实际教学中的应用策略和方法，包括课程设计、教学方法、评价体系等，具有较强的可操作性和实用性。

效果评估：通过问卷调查、访谈、数据分析等方法，对该体系在实际教学中的应用效果进行了全面评估，为改进和完善提供了科学依据。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

1、研究基础

作为教育科研研究专家，本人在高等职业教育领域具有丰富的研究经验和深厚的理论基础，为本课题的研究提供了坚实的支撑。

2、保障条件

本课题的研究将得到所在学校和教育主管部门的支持和保障，包括研究经费、实验场地、教学资源等方面的支持。

3、研究步骤

本课题的研究步骤包括：

第一阶段（XX月-XX月）：进行文献综述和实地调研，了解国内外在工程训练通识课程与思政教育结合方面的研究成果和实践经验。

第二阶段（XX月-XX月）：基于现状分析，构建科学合理的实践课程体系，并设计相应的实施策略和方法。

第三阶段（XX月-XX月）：在实际教