万里一线牵 第二课时（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

万里一线牵第二课时（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：万里一线牵第二课时（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级上册综合实践活动（1班）

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进“万里一线牵”的第二课时。让我们一起用心灵的手，编织起友谊的纽带，感受文字的力量，体验沟通的乐趣吧！??????

二、核心素养目标分析

在本次“万里一线牵”的综合实践活动课上，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.沟通与交流能力：通过书信形式，学生学会表达自己的思想和情感，提高书面沟通技巧。

2.创意与想象力：鼓励学生发挥创意，撰写富有想象力的信件内容，培养创造性思维。

3.美学鉴赏能力：在信件书写过程中，引导学生关注文字的美感，提升审美素养。

4.社会责任感：通过参与书信交流活动，增强学生对他人的关爱和责任感，培养良好的人际交往习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够掌握书信的基本格式和写作技巧，包括称呼、问候语、正文、结束语和署名等。

②学生能够运用丰富的词汇和恰当的句式，表达自己的思想和情感，使信件内容生动有趣。

2.教学难点，

①学生在面对陌生对象时，能够克服害羞和紧张，勇敢地表达自己的想法和感受。

②学生在书写过程中，能够注意信件的条理性和逻辑性，确保信件内容清晰易懂。

③学生能够理解并运用书信中的礼貌用语和谦敬词，体现良好的礼仪素养。

④学生在创作信件时，能够结合自己的生活经验和兴趣爱好，创作出具有个性和创意的内容。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生动的案例，讲解书信的基本格式和写作技巧，帮助学生快速掌握知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的写作心得和交流信件的经验，激发学生的思考。

3.演示法：通过实际书信写作的演示，让学生直观地了解书信的写作过程和注意事项。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示书信范本，让学生直观感受书信的美感和格式要求。

2.网络互动：借助在线平台，让学生进行书信交流，拓展学生的社交圈，提高实践能力。

3.教学软件：运用写作教学软件，提供个性化的写作指导和反馈，帮助学生提升写作水平。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有收到过远方朋友的来信呢？信件是一种神奇的东西，它能让我们的心跨越千山万水，与远方的亲人朋友交流。今天，我们就来学习如何写一封精美的书信，让我们的文字也拥有这种魔力。（展示一封真实的信件，引起学生兴趣）

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了书信的基本格式，现在请大家回忆一下，书信通常包括哪些部分？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我们将详细讲解书信的写作技巧。首先，我们要注意书信的格式，包括称呼、问候语、正文、结束语和署名等。我会逐一讲解每个部分的要求和注意事项。

-举例说明：我会通过展示一些优秀的书信范本，让学生了解书信的写作风格和表达方式。例如，我们可以学习如何用温馨的语言表达对朋友的关心，如何用恰当的词汇描述自己的心情。

-互动探究：为了让学生更好地掌握书信的写作技巧，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己曾经写过的信件，并互相评价。同时，我会提出一些问题，引导学生思考如何使自己的信件更加生动有趣。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：接下来，请大家动手写一封给远方朋友的信。在写作过程中，要注意书信的格式和表达方式，尽量运用我们刚才学习到的技巧。

-教师指导：在学生写作过程中，我会巡视课堂，观察他们的写作情况，并及时给予指导和帮助。对于写作有困难的学生，我会个别辅导，确保他们能够顺利完成信件。

-交流分享：完成信件后，我会组织学生进行交流分享，让他们展示自己的作品，并互相学习借鉴。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：今天我们学习了书信的写作技巧，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，用文字传递我们的情感和祝福。

-拓展：课后，请大家尝试给远方的亲人或朋友写一封信，或者参加学校组织的书信交流活动，让我们的文字成为连接友谊的桥梁。

（以下内容省略，根据实际教学情况，可以继续细化每个环节的教学活动、互动方式和时间分配。）

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《书信的魅力》：这本书介绍了书信的历史、文化价值以及书信写作的艺术，适合对书信文化感兴趣的学生阅读。

-《生活中的书信》：这本书收录了来自不同领域的真实书信，包括亲情、友情、爱情等，通过阅读这些书信，学生可以学习到不同的表达方式和情感交流技巧。

-《儿童书