Unit 2 Boys and Girls Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit2BoysandGirlsLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2BoysandGirlsLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

教学内容

本节课选自2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册Unit2BoysandGirlsLesson1。主要内容包括：学习并掌握本课的单词（如boy,girl,mother,father等）和句型（如Thisismymother.Thisismyfather.等），并能运用所学单词和句型进行简单的日常对话。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过日常对话练习，提高学生实际运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习家庭成员的称呼，让学生了解西方文化中家庭关系的表达方式。

3.培养学生的思维品质，通过对比中西方称呼的差异，引导学生进行跨文化思考。

4.培养学生的学习兴趣，通过生动有趣的课堂活动，激发学生学习英语的积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入二年级上册之前，已经接触过基本的英语字母和简单的单词。他们可能已经具备基础的听、说、读、写能力，能够进行简单的日常交流。在词汇方面，他们可能已经熟悉了一些常用的颜色、数字、家庭成员等基础词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习来掌握新知识。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏和互动活动来学习，因为这样可以提高他们的参与度和学习乐趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-单词记忆：学生可能对一些新的家庭成员词汇记忆困难，需要通过重复和多样化的练习来加强记忆。

-句型运用：学生可能难以正确运用句型进行对话，需要教师提供充足的示范和反馈。

-文化差异：学生可能对中西方称呼家庭成员的方式存在困惑，需要教师进行适当的解释和文化对比。

-语音语调：学生可能对某些发音不够准确，需要教师提供正确的发音示范和纠正。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件，如电子白板、互动教学软件等。

-课程平台：班级英语学习平台，用于发布作业和在线练习。

-信息化资源：网络图片、音频和视频资料，如家庭成员的图片、英语发音示范视频等。

-教学手段：实物教具（如家庭成员模型、卡片等），教学挂图，以及彩色粉笔和黑板。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于家庭生活的英语动画片段，让学生初步感知英语语境。

2.提问：Whatdoyouseeinthevideo?引导学生观察并回答。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，并提问：Canyoutellmetheirnames?引导学生说出家庭成员的英语单词。

2.教师板书单词：boy,girl,mother,father，并解释单词的意思。用时3分钟。

3.教师示范句型：Thisismymother.Thisismyfather.让学生跟读并模仿。

4.教师引导学生用新学的单词和句型进行简单的对话，如：Thisismybrother.Thisismysister.用时5分钟。

5.教师展示家庭成员关系的图片，如：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.引导学生用新学的句型进行描述。

6.教师引导学生用新学的单词和句型描述自己的家庭，如：Thisismyfamily.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mybrotherisastudent.用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发家庭成员卡片，让学生根据卡片上的信息，用新学的单词和句型进行描述。

2.学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，用英语进行对话。

3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whatisyourfamilylike?引导学生用英语描述自己的家庭。

2.学生回答问题，教师给予适当的评价和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用新学的单词和句型描述自己的家庭成员。

2.学生上台展示，其他学生进行评价。

3.教师点评学生的表