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说课人:武宁第四小学邱燕萍《我的家在日喀则》义务教育课程标准实验教材小学二年级音乐第三册
一：说教材义务教育课程标准实验教材小学二年级音乐第三册《我的家在日喀则》本课教材的版本出自人民音乐出版社，义务教育课程标准实验教材第三册中的第四课,是一首充满浓郁乡土气息的五声调式藏族民歌。课本中只为学生选用了歌曲的主体部分，适合低年级学生演唱。
二、说教学目标1、通过学习歌曲《我的家在日喀则》，感受体验藏族民歌中高亢嘹亮和欢快的不同音乐特点。培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞的艺术兴趣。2、指导学生用热情、欢快的声音演唱歌曲。3、学习简单的藏族舞蹈动作，用身体的律动来感受藏族音乐。表现藏族人民热爱家乡之情。4.通过歌词的创编培养学生的创新能力。义务教育课程标准实验教材小学二年级音乐第三册《我的家在日喀则》
三、说教学重、难点义务教育课程标准实验教材小学二年级音乐第三册《我的家在日喀则》重点：指导学生用热情欢快的声音演唱歌曲。难点：能在唱好歌曲的同时学会跳简单的藏族舞蹈动作。
四、教学准备义务教育课程标准实验教材小学二年级音乐第三册《我的家在日喀则》一套藏族服饰录音机钢琴多媒体课件
五、学情分析二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步地了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。义务教育课程标准实验教材小学二年级音乐第三册《我的家在日喀则》
六、说教法义务教育课程标准实验教材小学二年级音乐第三册《我的家在日喀则》1.情景导入法2.听唱法
七、说学法合作学习法义务教育课程标准实验教材小学二年级音乐第三册《我的家在日喀则》
情景导入八、说教学过程观察导入观察导入课堂总结观察导入学唱歌曲观察导入创编舞蹈义务教育课程标准实验教材小学二年级音乐第三册《我的家在日喀则》
我的家在日喀则一、情景导入老师身穿藏族服装展示后设问:老师表演一段藏族舞蹈,学生欣赏后模仿.向学生介绍藏族小朋友小佤多,到小朋友到小佤多家做客..老师身上穿的是哪个民族的服装?.服装好看吗?你觉得哪儿好看?
二、学唱歌曲1、出示藏族地图,让学生在地图上找到日喀则。2、聆听歌曲、介绍日喀则。3、学唱歌曲。4、创编歌词,拓展歌曲。欣赏歌曲老师范唱,学生在心里默唱.学生带着表演唱和老师接唱我的家在日喀则
以“为去参加藏族的篝火节做准备”的形式,设计创编舞蹈这一环节.让学生在实践中感受藏族的民俗,解决本课的教学难点。我的家在日喀则三、创编舞蹈
1对学生进行爱藏教育2我的家在日喀则四、课堂小结
兴趣是学生学习的动力，本课教学中我运用兴趣01为核心、弘扬民族音乐、鼓励音乐创造的教育理念来02完成教学的全过程。在今后的教学中要进一步增强学生自主学习能力，让学生真正成为课堂的主人。03教学反思:
谢谢！
游一游我的家在日喀则
藏族信仰佛教
牦牛是藏民的好朋友
藏族的服装非常美丽
甩袖舞踢踏舞
我的家在日喀则01唱一唱02
我的家在日喀则1=bE24123|55|1161|65|我的家在哪里？就在日喀则呀121|6165|3532|11||啊索啊索马里拉就在日喀则呀。︳24
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