2024秋七年级地理上册 第四章 第一节 人口与人种教学设计 （新版）新人教版.docx

2024秋七年级地理上册第四章第一节人口与人种教学设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级地理上册第四章第一节人口与人种教学设计（新版）新人教版

设计思路

嗨，大家好！今天我要为大家带来的课程是《2024秋七年级地理上册》第四章第一节——人口与人种。咱们这节课就像一次地理探险之旅，让我们一起揭开地球人口与人种的神秘面纱。

首先，我会通过一幅世界人口分布图，让同学们直观地感受到不同地区人口密度的差异。然后，咱们要聊一聊世界人种的分类，这可是地理中的趣味话题哦！我会用一个个生动的故事，让同学们在轻松愉快的氛围中，了解人种的形成和分布。

让我们一起走进这堂地理课，探索世界的奇妙之处吧！??????????????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过探究世界人口与人种分布，学生将学会运用地理知识和方法分析问题，增强对人口与环境关系的认识，提升跨学科综合思维能力，同时培养对多元文化的尊重和包容态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们对地理学科有一定的了解，能够识别一些基本的地理现象，如地图的阅读、基本的地形地貌等。但对于人口与人种这一章节，他们可能对世界人口分布、人种分类及其分布特点了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对世界各地的风土人情有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、比较、分析等方法学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和地图来理解地理信息；而另一部分学生则更倾向于听觉和动手操作，通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习人口与人种这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂的人口统计数据理解困难；二是不同人种的分布和特点难以记忆；三是将人口与人种现象与地理环境、历史背景等因素相结合进行分析时感到困惑。因此，教学中需要注重引导学生逐步建立地理思维，通过实例分析和实践活动，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-地理教材《2024秋七年级地理上册》

-世界人口分布图

-不同人种特征的图片集

-地理信息系统（GIS）软件或在线地图服务

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT或电子教案

-互动式电子白板或触摸屏设备

-学生练习册或工作单

-地理教学辅助工具（如地球仪、地图夹）

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示世界地图，引导学生观察地球表面的不同颜色和形状，引发学生对世界地理分布的好奇心。

-提问：“同学们，你们知道地球上有哪些不同的国家和地区吗？它们的人口分布是怎样的呢？”

-教师简要介绍本节课的主题：“今天，我们将一起探索第四章第一节的内容——人口与人种，了解人类在地球上的分布和多样性。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：世界人口分布

-教师展示世界人口分布图，引导学生观察人口密集区和稀疏区的差异。

-提问：“为什么有些地区人口多，有些地区人口少呢？”

-教师讲解人口分布与地理环境、经济发展等因素的关系。

-第二条：人种分类与分布

-教师展示不同人种的特征图片，引导学生观察并区分人种的差异。

-提问：“人种是如何形成的？它们在全球范围内是如何分布的呢？”

-教师介绍人种的形成原因、分类标准和全球分布情况。

-第三条：人种与文化

-教师通过实例分析，讲解不同人种的文化特点。

-提问：“人种和文化之间有什么关系？”

-教师引导学生思考人种与文化多样性对人类社会的影响。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：绘制人口分布图

-学生根据教材内容，绘制世界人口分布图，并标注人口密集区和稀疏区。

-第二条：人种特征卡片制作

-学生分组，每组选择一种人种，收集该人种的特征信息，并制作成卡片。

-第三条：人种与文化故事分享

-学生分组，每组选择一个与人种相关的文化故事，进行分享和讨论。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：人口分布的影响因素

-学生讨论哪些因素会影响人口分布，如气候、地形、资源等。

-举例回答：“气候适宜的地区往往人口较多，因为那里更适合人类居住和发展。”

-第二方面：人种与文化的关系

-学生讨论人种与文化之间的关系，如人种对文化的影响、文化对人种的影响等。

-举例回答：“不同人种的文化差异反映了他们在历史发展过程中的独特性。”

-第三方面：人种多样性对世界的意义

-学生讨论人种多样性对世界的意义，如促进文化交流、丰富人类文明等。

-举例回答：“人种多样性是人类社会的宝贵财富，它丰富了我们的文化多样性。