2024-2025学年八年级物理上册 第五章 透镜及其应用 第1节 透镜教学设计 （新版）新人教版.docx

2024-2025学年八年级物理上册第五章透镜及其应用第1节透镜教学设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年八年级物理上册第五章透镜及其应用第1节透镜教学设计（新版）新人教版

教材分析

嘿，同学们，今天咱们要来探索一个神奇的世界——透镜及其应用。这可是物理课上的一大亮点哦！咱们的新人教版八年级物理上册第五章第一节，就要揭开透镜的神秘面纱。这节课，咱们不仅要认识透镜，还要学会如何运用它们，让生活变得更加精彩！??

核心素养目标

培养学生对光学现象的好奇心和探究欲望，提升观察、分析问题的能力。通过实验探究，让学生理解透镜的成像原理，发展科学思维和实验操作技能。同时，引导学生将物理知识应用于实际生活，增强创新意识和实践能力，培养对科学技术的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生们已经学习了光学基础知识，如光的传播、反射和折射等。他们可能对平面镜成像有初步的认识，但关于透镜的知识点还比较陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对物理现象的探究有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实验来理解透镜的原理；而另一部分学生可能更擅长理论分析，喜欢通过公式和计算来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对透镜成像的规律可能难以理解，尤其是像距和物距的关系；其次，实验操作中可能遇到透镜的清洁、成像的清晰度等问题，这些都会影响实验结果和学生的理解。此外，将透镜的应用与实际生活联系起来，对于一些学生来说可能是一个挑战。

教学资源

-硬件资源：透明塑料透镜、凸透镜、凹透镜、光源（如激光笔）、白屏或白板、直尺、量角器、三脚架、实验台、放大镜。

-软件资源：物理教学软件、图像处理软件（用于分析成像效果）。

-课程平台：多媒体教学平台，用于展示教学视频和互动讨论。

-信息化资源：在线实验指导手册、相关物理现象的动画演示。

-教学手段：实物展示、分组实验、课堂讨论、多媒体教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习凸透镜和凹透镜的基本特性，了解它们在生活中的应用。

-设计预习问题：围绕透镜成像原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“你能预测凸透镜和凹透镜在不同距离下的成像特点吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解透镜成像的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解透镜成像原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的透镜在生活中的应用图片，如放大镜、望远镜等，引出透镜成像课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解透镜的成像规律，结合实例帮助学生理解成像特点。

例如，通过演示凸透镜在不同物距下的成像，让学生观察实像和虚像的形成。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，讨论透镜成像的规律。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么透镜能够成像？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试解释透镜成像的原理。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解透镜成像的规律。

-实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中掌握透镜成像的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解透镜成像的知识点，掌握成像的规律。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据透镜成像原理，布