八年级生物上册 6.18.1绿色植物与生物圈的水循环教学设计 （新版）苏科版.docx

八年级生物上册6.18.1绿色植物与生物圈的水循环教学设计（新版）苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物上册6.18.1绿色植物与生物圈的水循环教学设计（新版）苏科版

教学内容

教材：苏科版八年级生物上册

章节：6.18.1绿色植物与生物圈的水循环

内容：本节课主要围绕绿色植物在生物圈水循环中的作用进行教学，包括植物的蒸腾作用、降水、地表径流、地下径流等水循环环节，旨在让学生了解绿色植物在维持生物圈水循环中的重要性，并认识人类活动对水循环的影响。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验等方法，探究绿色植物在生物圈水循环中的作用。

2.增强学生的生物观念，理解生物与环境之间的相互依存关系，认识到生物多样性对水循环的重要性。

3.提升学生的社会责任感，引导学生关注人类活动对水循环的影响，思考如何保护水资源，促进可持续发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确绿色植物在生物圈水循环中的作用，特别是蒸腾作用如何促进水分的循环。

-认识植物如何通过根部吸收水分，并通过蒸腾作用将水分释放到大气中，影响云雾的形成和降水。

-了解植物如何通过根系固定土壤，减少地表径流，从而影响地表和地下水的流动。

2.教学难点

-理解蒸腾作用的过程和意义，以及它如何与大气压力、温度等因素相互作用。

-掌握水循环中不同环节的相互关系，如蒸腾作用、降水、地表径流、地下径流等之间的联系。

-分析人类活动（如农业灌溉、森林砍伐等）对水循环的影响，以及这些影响对生态系统和人类社会可能造成的后果。

-通过实验或模拟活动，让学生直观地理解植物如何通过蒸腾作用影响大气湿度和降水分布。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物植物标本、土壤样本、水循环模型。

-课程平台：生物教学软件、在线学习平台。

-信息化资源：水循环动画、植物蒸腾作用视频、相关科普文章。

-教学手段：实验操作、小组讨论、角色扮演、实地考察。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿色植物与生物圈水循环关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水在自然界中是如何循环的吗？绿色植物在其中扮演了什么角色？”

展示一些关于绿色植物和自然水循环的图片或视频片段，让学生初步感受水循环的魅力和绿色植物的重要性。

简短介绍绿色植物在生物圈水循环中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.绿色植物与生物圈水循环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绿色植物在生物圈水循环中的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绿色植物在生物圈水循环中的定义，包括其通过蒸腾作用、根系吸收水分等过程。

详细介绍绿色植物如何通过蒸腾作用将水分释放到大气中，影响云雾的形成和降水。

使用图表或示意图展示水循环的各个环节，如降水、地表径流、地下径流等，帮助学生理解绿色植物在其中扮演的角色。

3.绿色植物与生物圈水循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绿色植物在生物圈水循环中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例分析，如森林、湿地等生态系统中的绿色植物如何影响水循环。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绿色植物在维持水循环中的作用。

引导学生思考这些案例对生态系统稳定性和人类生活的影响，以及如何通过保护绿色植物来维护水循环。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绿色植物和水循环相关的主题进行深入讨论，如“如何通过植树造林来改善水循环”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绿色植物与生物圈水循环的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绿色植物在生物圈水循环中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绿色植物在生物圈水循环中的作用、水循环的各个环节等。

强调绿色植物在维持水循环和生态系统稳定中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于绿色植物与生物圈水循环关系的短文或报告，要求结合实际案例进行分析和讨论。

提醒学生注意作业的格式和提交时间，鼓励他