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2.3.1植物的种子教学设计-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3.1植物的种子教学设计-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中生物七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：2.3.1植物的种子

2.教学年级和班级：初中生物七年级（五四学制）

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第10周星期三第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生观察、分析植物种子的结构及其功能的能力，提高学生的科学探究意识和实验操作技能。引导学生理解种子是植物繁殖的重要方式，增强对生物多样性和生物进化知识的认识。通过学习，学生能够形成尊重自然、保护生态环境的价值观念，提升生命科学素养。

学情分析

七年级学生对生物学科的学习兴趣较高，但他们对植物种子的了解有限，基础知识较为薄弱。学生具备一定的观察能力和初步的实验操作技能，但缺乏系统性和深入性的学习。在素质方面，部分学生具备较强的自主学习能力，但多数学生在合作学习和探究式学习方面有待提高。行为习惯方面，学生在课堂上表现出较好的纪律性，但在实验操作中存在一定程度的随意性和安全隐患意识不足。

由于学生对植物种子的生长过程和结构功能了解不多，这可能导致他们在理解种子萌发条件和影响因素时存在困难。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的认知水平和学习需求，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和合作学习能力。同时，注重培养学生的科学态度和价值观，提高学生的生命科学素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和图片引入话题，激发学生的兴趣。

2.设计“种子成长记”实验活动，让学生亲自动手，观察种子萌发过程，培养学生的实践操作能力。

3.利用多媒体课件展示种子结构图，帮助学生直观理解种子的组成。

4.通过小组合作学习，引导学生讨论种子萌发所需条件，培养合作探究精神。

5.鼓励学生进行角色扮演，模拟植物种子在自然界中的传播过程，加深对生物学知识的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示各种植物的种子图片，提问学生：“你们知道这些种子是如何从植物上掉下来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的植物生长的基本知识，如光合作用、呼吸作用等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解植物种子的结构，包括种皮、胚乳、胚芽等部分的功能。

b.介绍种子萌发的条件，如适宜的温度、水分、光照等。

c.分析种子萌发过程中的生理变化，如吸水、呼吸作用加强等。

-举例说明：

a.通过展示不同种子的图片，让学生观察种子的形状、大小和颜色等特征。

b.以玉米、大豆等常见植物为例，说明种子萌发的过程和条件。

-互动探究：

a.将学生分成小组，讨论种子萌发所需的具体条件。

b.每组选择一种植物种子，设计实验方案，观察并记录种子萌发过程。

3.教学活动（约30分钟）

-“种子成长记”实验活动：

a.学生按照实验方案，准备实验材料，如种子、土壤、水等。

b.学生将种子种植在土壤中，观察并记录种子萌发过程中的变化。

c.教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-角色扮演：

a.学生分组扮演种子、土壤、水分等角色，模拟种子萌发过程。

b.通过角色扮演，加深学生对种子萌发条件的理解。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，完成课后练习题，巩固对种子结构的认识。

b.学生通过小组讨论，分享实验观察结果，总结种子萌发过程中的关键因素。

-教师指导：

a.教师针对学生的练习情况，进行个别辅导，解答学生的疑问。

b.教师总结本节课的重点内容，强调种子萌发条件的注意事项。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结种子萌发的基本过程和条件。

-学生分享实验心得，反思自己在实验过程中的收获和不足。

-教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

6.作业布置（约5分钟）

-学生根据教师的要求，完成课后作业，如查阅资料、绘制种子结构图等。

-教师提醒学生注意作业的完成质量和时间安排。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每位学生都能参与到课堂活动中，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物种子的分类：介绍不同类型种子的特点，如裸子植物种子、被子植物种子等。

-种子的传播方式：探讨种子在自然界中的传播途径，如风力传播、动物传播等。

-种子萌发的生态因素：分析影响种子萌发的环