1 我们班四岁了第一课时 班徽设计大赛（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册.docx

1我们班四岁了第一课时班徽设计大赛（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计意图

亲爱的小朋友们，今天我们要一起开启一段奇妙的班徽设计之旅！????首先，我们要了解什么是班徽，它代表着我们班级的精神风貌。接下来，就让我们发挥想象力，用彩笔和创意，共同打造属于我们四年级一班的独特班徽吧！????在这个过程中，我们会学习到合作、沟通、审美等道德与法治知识，让我们的心灵得到成长。????让我们一起来感受创作的乐趣，共同见证我们班级的蜕变！????

核心素养目标

1.培养学生审美感知能力，提升艺术创作兴趣。

2.强化合作意识，提升沟通协作能力。

3.增强学生法治观念，培养集体荣誉感。

重点难点及解决办法

重点：班徽设计创意的原创性和班级特色体现。

难点：如何将法治观念融入班徽设计中，使其既有艺术性又有教育意义。

解决办法：

1.重点：通过小组讨论和头脑风暴，鼓励学生提出独特创意，并引导他们从班级特色、文化传统中汲取灵感。

2.难点：组织学生进行主题讨论，结合课本中关于法治教育的内容，引导学生思考班徽如何体现法治精神，如公平、正义等价值观。通过案例分析和小组讨论，帮助学生找到合适的设计元素。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课所需的《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备展示班徽设计灵感的图片、法治主题的图表和相关的教育视频。

3.实验器材：准备彩笔、纸张等绘画工具，确保安全环保。

4.教室布置：设置小组讨论区域，划分实验操作台，营造轻松的创作氛围。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一些优秀的班徽设计案例，引导学生观察并讨论班徽的特点和意义。

2.提问：“你们知道班徽是什么吗？它有什么作用？”

3.学生分享对班徽的理解，教师总结并引出本节课的主题：“班徽设计大赛”。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解班徽设计的基本原则，如简洁、美观、富有寓意等。

2.结合课本内容，介绍班徽设计中可能融入的法治元素，如法律符号、公平正义的图案等。

3.分析优秀班徽设计的案例，引导学生学习如何将创意与法治观念相结合。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组确定一名组长，负责协调组内工作。

2.每组讨论并确定班徽设计的主题和元素，如班级口号、班级特色等。

3.学生利用彩笔、纸张等工具进行班徽设计，教师巡视指导。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论如何将法治观念融入班徽设计中，例如：

-在班徽中融入法律符号，如天平、法槌等。

-设计寓意公平正义的图案，如彩虹、和平鸽等。

-在班徽中体现法治精神，如诚信、守法等。

2.讨论如何体现班级特色，例如：

-结合班级口号，设计具有代表性的图案。

-利用班级活动照片，创作创意班徽。

-结合班级文化，设计富有内涵的班徽。

3.讨论如何确保班徽设计的原创性，例如：

-鼓励学生发挥想象力，创作独特的设计。

-避免抄袭他人作品，尊重原创精神。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调班徽设计的重要性。

2.学生展示各自小组的班徽设计作品，分享设计思路和创意。

3.教师点评学生作品，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

4.总结本节课的重难点，如如何将法治观念融入班徽设计、如何体现班级特色等。

教学时间：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《法治小故事》：挑选一些与法治相关的短小故事，如《小猴学法》、《小明与法律》等，让学生在课余时间阅读，增强法治意识。

-《班级宪法》：引导学生根据课本内容，结合班级实际情况，制定班级宪法，培养学生的规则意识和法治观念。

-《法律知识问答》：收集一些与法律相关的趣味问答，让学生在轻松的氛围中学习法律知识，提高法律素养。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生查阅相关法律资料，了解我国的法律体系，如宪法、刑法、民法等。

-组织学生参观法院、公安局等法律机构，让学生亲身感受法治的力量。

-引导学生关注社会热点事件，思考如何运用法律武器维护自身权益。

-鼓励学生参与模拟法庭活动，提高法律实践能力。

3.知识点全面：

-宪法：了解宪法的基本内容和作用，如公民的基本权利和义务、国家机构设置等。

-刑法：学习刑法的基本原则和适用范围，如犯罪构成、刑罚种类等。

-民法：了解民法的基本原则和适用范围，如合同法、侵权责任法等。

-行政法：学习行政法的基本原则和适用范围，如行政处罚、行政复议等。

4.实用性：

-通过学习法律知识，提高学生的自我保护意识，学会运用法律武器维护自身权益。

-培养学生的法治观念，树立正确的价值观，为未来的生活打下坚实基础。

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