Unit 6 My clothes, my style(Reading) 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docx

Unit6Myclothes,mystyle(Reading)教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为七年级英语上册译林版教材Unit6Myclothes,mystyle中的阅读部分。

2.本教学内容与学生已有知识紧密相连，学生已掌握基础的衣物词汇和描述个人喜好的表达方式。通过本节课的学习，学生将进一步拓展衣物词汇，了解不同风格的描述，提升阅读理解能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于个人风格的篇章，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强对西方文化的认识，培养批判性思维和跨文化交际意识。同时，通过积极参与课堂活动，学生将提高自主学习能力和合作学习技巧。

三、学情分析

本节课针对的是七年级的学生，他们刚刚接触英语学习，正处于语言学习的初级阶段。在知识层面，学生对衣物词汇有一定的了解，能够进行基本的日常对话。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读理解和写作能力还有待提高。在素质方面，学生的英语学习兴趣较高，但部分学生可能存在害羞、不敢开口表达的问题。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖老师讲解、缺乏自主学习的习惯。对于课程学习，这些因素可能会影响学生对阅读材料的理解和吸收。因此，教学设计应注重激发学生的阅读兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养自主阅读和合作学习的能力。

此外，学生在面对新词汇和句型时，可能会感到一定的困难，尤其是在理解文章的深层含义和作者意图方面。为了应对这一挑战，教学过程中应注重词汇和句型的反复练习，并结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆。

四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：多媒体教学平台

-信息化资源：课文音频、视频片段、衣物风格图片库

-教学手段：PPT课件、实物衣物展示、角色扮演道具

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段流行音乐，引导学生谈论音乐中提到的衣物风格，如“摇滚风格”、“街头风格”等。

2.提问：你们平时喜欢什么样的服装风格？为什么？

3.引导学生思考服装风格与个人形象、个性之间的关系。

（二）讲授新课（15分钟）

1.展示不同服装风格的图片，如休闲、正式、运动等，引导学生用英语描述。

2.讲解课文中的新词汇，如casual,formal,sporty等，并举例说明。

3.分析课文段落，讲解作者如何描述自己的服装风格，引导学生学习描述个人喜好的表达方式。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一种服装风格，用英语描述并展示给其他组。

2.教师挑选优秀展示的小组进行点评，并给予鼓励。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：如何根据不同的场合选择合适的服装？

2.学生分组讨论，每组给出至少三个建议。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一组图片，学生根据图片描述人物的性格特点和喜好。

2.教师引导学生思考服装与性格之间的关系，鼓励学生发表自己的观点。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.提问：如何根据个人特点和喜好，搭配出独特的服装风格？

2.学生分组讨论，每组给出至少三个搭配建议，并展示给其他组。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调服装风格与个人形象的关系。

2.布置作业：让学生回家后，观察家人的服装风格，用英语描述并分析其特点。

教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）：播放音乐，引导学生谈论服装风格，用时2分钟；提问，用时3分钟。

2.讲授新课（15分钟）：展示图片，讲解新词汇，分析课文段落，用时15分钟。

3.巩固练习（10分钟）：学生分组展示，教师点评，用时10分钟。

4.课堂提问（5分钟）：提问，学生讨论，用时5分钟。

5.师生互动环节（5分钟）：描述人物性格，引导学生思考，用时5分钟。

6.核心素养拓展（5分钟）：提问，学生讨论，用时5分钟。

7.总结与作业布置（5分钟）：总结内容，布置作业，用时5分钟。

总用时：42分钟

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FashionIcons:AHistoryofStyle》这本书可以为学生提供关于不同时代和地区服装风格的历史背景和影响。

-《WhattoWearWhen:AFashionGuidetoEveryOccasion》是一本实用的指南，可以帮助学生了解在不同场合应该如何着装。

-《DressCodes:ChangingStandardsinF