2 学会沟通交流 第二课时 教案-2023-2024学年道德与法治五年级上册（部编版）.docx

2学会沟通交流第二课时教案-2023-2024学年道德与法治五年级上册（部编版）

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教学内容

道德与法治五年级上册（部编版）第二课时，主题为“学会沟通交流”。内容包括：1.了解有效沟通的重要性；2.掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达、反馈；3.分析沟通中可能遇到的问题及解决方法；4.结合生活实例，让学生学会运用沟通技巧解决实际问题。

核心素养目标

培养学生法治意识，提高道德素养，增强人际沟通能力。通过学习，学生能够认识到沟通在人际交往中的重要性，学会倾听、表达和反馈，提升自我认知和同理心，形成和谐的人际关系，为未来的社会生活打下良好的基础。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识层面：学生对人际交往和沟通有一定的认识，但缺乏系统性的学习，对沟通技巧的理解和应用较为有限。

2.能力层面：学生的表达能力、倾听能力和反馈能力有待提高。部分学生可能因为性格内向或缺乏自信，导致在沟通中存在表达不清晰、倾听不专注、反馈不及时等问题。

3.素质层面：学生的道德素养和法治意识正在形成中，对沟通中的道德规范和法律规定了解不足。

4.行为习惯：部分学生在日常交往中存在沟通不礼貌、不尊重他人等问题，需要通过课程引导改善。

这些特点对课程学习产生以下影响：

-学生需要通过课程学习，系统掌握沟通技巧，提高人际交往能力。

-教师应关注学生的个体差异，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

-课程内容应贴近学生生活，引导学生将所学知识应用于实际沟通中，培养良好的沟通习惯。

-通过课程学习，帮助学生树立正确的道德观念和法治意识，为未来的社会生活打下坚实基础。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响）、互动白板、笔记本电脑、话筒

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：人际沟通相关视频资料、沟通技巧学习软件、在线测试平台

-教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论、互动问答、情景模拟

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“学会沟通交流”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们觉得在日常生活中，沟通交流重要吗？为什么？”

展示一些关于沟通交流的图片或视频片段，如人们友好交流的场景、沟通障碍导致的误会等，让学生初步感受沟通交流的魅力或特点。

简短介绍沟通交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、沟通交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解沟通交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解沟通交流的定义，包括其主要组成元素或结构，如倾听、表达、反馈等。

详细介绍沟通交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、沟通交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解沟通交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的沟通交流案例进行分析，如团队合作中的沟通问题、亲子沟通障碍等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解沟通交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用沟通交流技巧解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与沟通交流相关的主题进行深入讨论，如“如何提高倾听技巧”、“有效表达的重要性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对沟通交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调沟通交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括沟通交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调沟通交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用沟通交流技巧。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的沟通交流能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“学会沟通交流”的短文或报告，内容包括自己在日常生活中遇到的沟通交流问题、学到的沟通技巧以及如何将这些技巧应用到实际生活中。

提醒学生课后进行反思，思考如何提升自己的沟通交流能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《非暴力沟通》——马歇尔·卢森堡的著作，介绍非暴力沟通的原则和技巧，适用于改善人际关系和沟通交流。

-《沟通的艺术》——戴尔·卡耐基的经典作