课题申报书：国际学生公共汉语培养方案与课程设置研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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国际学生公共汉语培养方案与课程设置研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：国际学生公共汉语培养方案与课程设置研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

随着全球化的不断深入，汉语作为国际交流的重要语言之一，其教育地位日益凸显。目前，国际学生公共汉语教育在全球范围内广泛开展，但培养方案和课程设置方面仍存在诸多问题。例如，教学内容与实际需求脱节、教学方法单一、评价体系不完善等，这些问题严重影响了国际学生汉语学习的效果。因此，对国际学生公共汉语培养方案与课程设置进行深入研究，已成为当前汉语国际教育领域的迫切需求。

2.选题意义

本课题旨在通过系统研究国际学生公共汉语培养方案与课程设置，为汉语国际教育提供科学依据和实践指导。通过优化培养方案和课程设置，提高国际学生汉语学习的针对性和实效性，促进汉语国际教育事业的健康发展。同时，本课题的研究也有助于推动汉语国际教育理论与实践的结合，为相关领域的研究提供新的思路和方法。

3.研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理和分析国际学生公共汉语培养方案与课程设置的现状和问题，为汉语国际教育理论的完善和发展提供新的视角和思路；二是实践价值，通过优化培养方案和课程设置，提高国际学生汉语学习的效果和满意度，为汉语国际教育实践的改进和创新提供有力支持；三是社会价值，通过推动汉语国际教育事业的健康发展，增强汉语的国际影响力，为构建人类命运共同体贡献力量。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

本课题的研究目标主要包括：一是明确国际学生公共汉语培养的目标和需求；二是分析当前国际学生公共汉语培养方案与课程设置的现状及问题；三是探索优化国际学生公共汉语培养方案与课程设置的有效途径和方法；四是构建符合国际学生特点和需求的公共汉语培养方案和课程体系。

2.研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是国际学生公共汉语培养的目标和需求研究，包括国际学生的汉语水平、学习需求、文化背景等方面的分析；二是当前国际学生公共汉语培养方案与课程设置的现状及问题研究，包括教学内容、教学方法、评价体系等方面的分析；三是优化国际学生公共汉语培养方案与课程设置的研究，包括教学内容的优化、教学方法的创新、评价体系的完善等方面的研究；四是构建符合国际学生特点和需求的公共汉语培养方案和课程体系的研究，包括培养方案的制定、课程体系的构建、教学资源的整合等方面的研究。

3.重要观点

本课题的重要观点主要包括：一是国际学生公共汉语培养应注重实用性和针对性，根据国际学生的特点和需求进行个性化教学；二是教学内容应与实际生活紧密结合，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力；三是教学方法应多样化，注重启发式教学和互动式教学，激发学生的学习兴趣和积极性；四是评价体系应完善，注重过程评价和综合评价，全面反映学生的学习成果和进步。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和实地调研，明确国际学生公共汉语培养的目标和需求；其次，分析当前国际学生公共汉语培养方案与课程设置的现状及问题；然后，结合国际学生的特点和需求，探索优化国际学生公共汉语培养方案与课程设置的有效途径和方法；最后，构建符合国际学生特点和需求的公共汉语培养方案和课程体系，并进行实证研究。

2.研究方法

本课题的研究方法主要包括文献研究法、实地调研法、案例分析法、实验法等。通过文献研究法，系统梳理和分析国内外关于国际学生公共汉语培养方案与课程设置的研究成果和实践经验；通过实地调研法，了解国际学生公共汉语教育的实际情况和需求；通过案例分析法，分析成功案例的经验和教训；通过实验法，对优化后的培养方案和课程设置进行实证研究，验证其有效性和可行性。

3.创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，本课题从国际学生的特点和需求出发，对公共汉语培养方案与课程设置进行深入研究，为汉语国际教育提供了新的视角和思路；二是研究内容的创新，本课题不仅关注教学内容的优化和教学方法的创新，还注重评价体系的完善和课程体系的构建，为汉语国际教育的全面改进提供了有力支持；三是研究方法的创新，本课题综合运用多种研究方法，包括文献研究法、实地调研法、案例分析法、实验法等，确保研究的科学性和有效性。

（以下部分根据提纲简要概述）

四、研究基础、条件保障

本课题的研究基础雄厚，研究团队具有丰富的教育教学和科研经验，拥有先进的实验设备和丰富的教学资源。同时，学校和相关机构为本课题的研究提供了充足的经费支持和条件保障。

五、研究步骤（包括阶段计划，完成时间，研究内容，阶段成果和最终成果）

本课题的研究步