2018春济南版七年级生物下册第三单元第5章同步教学设计：3.5.4人体对周围世界的感知.docx

2018春济南版七年级生物下册第三单元第5章同步教学设计：3.5.4人体对周围世界的感知

授课内容

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教学内容分析

嘿，同学们，今天咱们来聊聊人体对周围世界的感知。这可是个有趣的话题哦！咱们要学习的这一章节，来自2018春济南版七年级生物下册第三单元第5章，主要内容包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。这些感知能力，就像是我们的超级武器，让我们能感受到这个世界的丰富多彩。说到这，你们可能已经迫不及待想了解这些感知是如何产生的了吧？让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！??

核心素养目标

1.培养学生科学探究的兴趣，激发对生物现象的好奇心。

2.提升学生的观察能力和实验操作技能，通过实践活动加深对感知器官功能的理解。

3.培养学生运用科学知识解释日常现象的能力，增强科学思维和逻辑推理能力。

4.培养学生关注人体与环境的互动，树立健康的生活方式和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解人体感知器官的基本结构和功能，如眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官的工作原理。

②掌握不同感知器官如何将外界刺激转化为神经信号，并传递给大脑处理的过程。

③分析不同感知系统在生活中的应用，如视觉在驾驶、听觉在导航中的作用。

2.教学难点，

①理解视觉、听觉等感知系统在复杂环境中的适应性和局限性。

②探究感知过程中的生理机制，如视网膜的感光原理、内耳的平衡机制等。

③将抽象的生理过程与具体的生活实例相结合，帮助学生建立直观的认知。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2018春济南版七年级生物下册第三单元第5章的学习资料。

2.辅助材料：准备与感知器官相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备用于演示和实验的模型或实物，如眼球模型、耳部结构图等，确保安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动式学习环境。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界——人体对周围世界的感知。你们有没有想过，我们是如何看到五彩斑斓的世界，又是如何听到动听的音乐的呢？这就是我们今天要学习的主题。

（2）接下来，我会给大家发放一些与感知器官相关的图片，请大家仔细观察，看看你能发现哪些有趣的现象？（学生观察图片）

（3）好，现在请大家分享一下你观察到的现象。（学生分享观察结果）

二、新课讲授

1.视觉

（1）首先，我们来了解一下视觉。同学们，你们知道眼睛是如何工作的吗？现在，请看大屏幕，我将为大家展示眼球的结构图。（展示眼球结构图）

（2）接下来，我会用模型演示眼球的工作原理，请大家认真观察。（演示眼球工作原理）

（3）现在，请大家尝试用语言描述一下眼球是如何将光线转化为视觉信号的。（学生描述）

2.听觉

（1）接下来，我们来学习听觉。同学们，你们知道耳朵是如何帮助我们听到声音的吗？现在，请看大屏幕，我将为大家展示耳部结构图。（展示耳部结构图）

（2）然后，我会用模型演示耳部的工作原理，请大家仔细观察。（演示耳部工作原理）

（3）现在，请大家尝试用语言描述一下耳朵是如何将声波转化为听觉信号的。（学生描述）

3.嗅觉、味觉和触觉

（1）除了视觉和听觉，我们还有嗅觉、味觉和触觉。接下来，我们将分别学习这三种感知器官。

（2）首先，让我们来了解一下嗅觉。同学们，你们知道鼻子是如何帮助我们闻到气味的吗？现在，请看大屏幕，我将为大家展示鼻子的结构图。（展示鼻子结构图）

（3）然后，我会用模型演示鼻子的工作原理，请大家仔细观察。（演示鼻子工作原理）

（4）现在，请大家尝试用语言描述一下鼻子是如何将气味分子转化为嗅觉信号的。（学生描述）

（5）接下来，我们学习味觉。同学们，你们知道舌头是如何帮助我们尝到美味的食物的吗？现在，请看大屏幕，我将为大家展示舌头的结构图。（展示舌头结构图）

（6）然后，我会用模型演示舌头的味蕾如何感知食物的味道。（演示舌头味蕾感知）

（7）现在，请大家尝试用语言描述一下舌头是如何将食物的味道转化为味觉信号的。（学生描述）

（8）最后，我们来学习触觉。同学们，你们知道皮肤是如何帮助我们感知温度、压力和疼痛的吗？现在，请看大屏幕，我将为大家展示皮肤的结构图。（展示皮肤结构图）

（9）然后，我会用模型演示皮肤如何感知外界刺激。（演示皮肤感知）

（10）现在，请大家尝试用语言描述一下皮肤是如何将外界刺激转化为触觉信号的。（学生描述）

三、课堂互动

（1）同学们，刚才我们学习了人体对周围世界的感知，现在请大家思考一下：这些感知器官在我们的生活中有哪些重要作用？

（2）接下来，我将邀请几位同学上台，为大家演示一个简单的实验，请大家观察并思考实验原理。（邀请学生上台演示）

（3）现在，请大家分享你的观察和思考。（学生分