1 《沁园春·雪》教学设计2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）.docx

1《沁园春·雪》教学设计2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《沁园春·雪》这首诗的世界。这是我们统编版语文九年级上册的课文，它不仅是一篇文学作品，更是一幅描绘祖国大好河山的画卷。这节课，我们将会从诗中的意境、情感和修辞手法三个方面来深入探讨。记得哦，我们学过的《登高》和《望岳》里的一些手法，今天我们会在《沁园春·雪》中找到它们的影子。让我们一起期待，在这节课中，我们会有哪些新的发现吧！??????

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和语言表达技巧。通过分析《沁园春·雪》这首诗，学生将学会从意象、意境、情感和修辞手法等多角度鉴赏文学作品，提升对诗歌艺术魅力的感知。同时，引导学生运用生动形象的语言进行表达，增强文学素养，培养高雅的审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《沁园春·雪》中“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的壮阔意境，感受诗人对祖国山河的热爱之情。

②掌握诗歌中的对仗、排比等修辞手法，分析其表达效果，提升学生的文学鉴赏能力。

③学习如何从诗句中提炼出关键信息，进行简洁明了的概括和表达。

2.教学难点，

①深入理解诗中蕴含的哲理，如“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，引导学生思考个人理想与国家命运的关系。

②分析诗人的情感变化，理解“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”等句子背后的情感内涵。

③学会运用诗歌中的意象和手法，创作自己的诗歌作品，实现从鉴赏到创作的跨越。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，详细讲解诗的背景、作者生平及创作手法，帮助学生建立对诗歌的整体认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析诗句中的意象和修辞，培养他们的批判性思维和合作能力。

3.演示法：通过朗读、背诵等方式，让学生亲身体验诗歌的韵律美，增强语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示诗歌的原文、作者图片、相关背景资料，丰富教学内容，激发学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，检验学生对诗歌内容的理解和记忆。

3.诗歌朗读：通过音频或视频播放，让学生感受诗歌的朗读节奏和情感，提升审美体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布《沁园春·雪》的背景资料、作者简介和诗歌原文，要求学生阅读并总结诗歌的主题和情感。

设计预习问题：提出问题如“如何理解‘北国风光’的描写？诗人在表达什么情感？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线作业和课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读诗歌和相关资料，初步感知诗歌意境。

思考预习问题：学生通过独立思考，对诗歌中的意象和情感进行分析。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

让学生提前接触诗歌，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以冬天的美景图片或诗歌朗诵作为导入，激发学生兴趣。

讲解知识点：结合PPT，讲解诗歌中的修辞手法和意象运用。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析诗歌的结构和表达效果。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和补充。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌中的重点内容。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

活动法：通过小组讨论，提升学生的合作和表达技能。

作用与目的：

通过讲解和讨论，深化学生对诗歌内容的理解，培养批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后仿写一首以雪为主题的诗歌，锻炼创作能力。

提供拓展资源：推荐与诗歌相关的书籍或网站，鼓励学生进行深度阅读。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成仿写作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，丰富知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养自我管理能力。

反思总结法：通过反思，提升学生的学习自觉性和自我提升意识。

作用与目的：

通过作业和拓展学习，巩固和拓展课堂所学知识，培养学生的创造性思维。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）诗人背景资料：