2024年五年级数学下册 4 分数的意义和性质第1课时 分数的意义教学实录 苏教版.docx

2024年五年级数学下册4分数的意义和性质第1课时分数的意义教学实录苏教版

主备人

备课成员

设计思路

本课时以《2024年五年级数学下册4分数的意义和性质第1课时分数的意义》为内容，通过实物展示、小组讨论等方式，引导学生理解分数的意义，并与课本知识相结合，提高学生对分数的认识和应用能力。教学过程中注重激发学生的兴趣，培养学生的数学思维和合作精神。

核心素养目标

培养学生数学抽象和数学建模的能力，通过分数的引入，让学生体会数学与生活的联系，提高学生运用数学语言表达和解决问题的能力。同时，培养学生在合作学习中相互尊重、共同进步的团队精神，以及勇于探索、敢于创新的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解分数的分子和分母的含义：通过具体实例，如将一个苹果平均分成4份，每份是1/4，使学生理解分子表示份数，分母表示总份数。

-分数的表示方法：让学生掌握分数的写法，如1/4，并能够根据实际情况选择合适的分数表示方法。

-分数与实际物体的对应关系：通过实物操作，如切割纸片、分割食物等，让学生直观感受分数与实际物体的对应。

2.教学难点

-分数的概念抽象化：分数是一种抽象概念，对于五年级学生来说，理解分数的本质是一个难点。例如，在理解1/4时，学生可能难以想象一个整体被平均分成四份，而每份只有四分之一的大小。

-分数的比较和运算：学生在掌握分数的意义后，如何比较两个分数的大小以及进行分数的加减运算，是本节课的难点。例如，学生可能难以理解同分母分数的比较，或者如何进行异分母分数的加减。

-分数在实际问题中的应用：将分数应用于解决实际问题，如计算物品的分配、时间的划分等，是学生理解和应用分数的难点。例如，如何根据实际情境选择合适的分数进行计算。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物操作和多媒体展示，帮助学生直观理解分数的概念。

2.运用小组合作学习，让学生在讨论中交流对分数的理解，培养合作能力和沟通技巧。

3.设计互动游戏，如“分数拼图”等，激发学生学习兴趣，巩固分数的意义和表示方法。

4.利用多媒体教学软件，展示分数的动态变化，帮助学生建立分数的空间想象力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的分数实例，如蛋糕的分割、时间的划分等，引导学生思考这些实例中的分数是如何表示的。

-回顾旧知：提问学生关于分数的基本概念，如分数的组成部分、分数的表示方法等，帮助学生回顾已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解分数的意义，包括分子和分母的含义、分数的表示方法、分数与实际物体的对应关系等。

-举例说明：通过具体例子，如将一个苹果平均分成4份，每份是1/4，帮助学生理解分数的直观含义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己理解的分数，引导他们思考分数在不同情境中的应用。

3.分数表示方法（约10分钟）

-讲解分数的表示方法，包括分数的写法和读法，如1/4写作1/4，读作“四分之一”。

-通过实物操作，如切割纸片、分割食物等，让学生直观感受分数的表示方法。

4.分数与实际物体的对应关系（约10分钟）

-通过具体实例，如将一个班级的学生分成4组，每组有8人，引导学生理解分数与实际物体的对应关系。

-设计问题，让学生根据实际情境选择合适的分数表示方法。

5.分数的比较（约15分钟）

-讲解分数的比较方法，包括同分母分数的比较和异分母分数的比较。

-通过具体例子，如比较1/2和1/3的大小，帮助学生理解分数的比较方法。

-设计游戏活动，如“分数接力”，让学生在游戏中练习分数的比较。

6.分数的加减运算（约20分钟）

-讲解分数的加减运算方法，包括同分母分数的加减和异分母分数的加减。

-通过具体例子，如计算1/4+1/4，帮助学生理解分数的加减运算方法。

-设计练习题，让学生在练习中巩固分数的加减运算。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成课本上的练习题，巩固对分数的理解和运用。

-教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

8.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调分数的意义、表示方法、比较和运算等知识点。

-引导学生反思自己的学习过程，总结学习方法和经验。

9.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，包括课本上的练习题和拓展题，让学生巩固所学知识，提高应用能力。

知识点梳理

1.分数的意义

-分数的定义：分数表示一个整体被平均分成若干份，其中一份或几份的数量。

-分数的组成部分：分子（表示份数）、分母（表示总份数）。

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