天津市北辰区2021届新高考第四次质量检测生物试题含解析.pdf

天津市北辰区2021届新高考第四次质量检测生物试题

一、单选题（本题包括25个小题，每小题2分，共50分．每小题只有一个选项符合题意）

1．已知控制玉米某两对相对性状的基因在同一染色体上。但偶然发现这两对基因均杂合的某玉米植株，

自交后代的性状分离比为9∶3∶3∶1。出现此现象的原因可能是，该染色体上其中一对基因所在的染色

体片段

A．发生180°颠B．重复出现

C．移至非同源染色体上D．发生丢失

【答案】C

【解析】

【分析】

自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，

同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

【详解】

分析题意可知：控制玉米该两对相对性状的基因在同一染色体上，应遵循连锁定律；而这两对基因均杂合

9331

的某玉米植株，自交后代的性状分离比为：：：，则符合基因自由组合定律的分离比。根据自由组

合定律的实质可知，出现此现象的原因可能是，该染色体上其中一对基因所在的染色体片段移至非同源染

色体上。

C

故选。

2．将适量的胰岛素溶液分别皮下注射到型糖尿病（胰岛素依赖型糖尿病）小鼠（甲）和正常小鼠（乙）I

体内，甲鼠未出现异常，而乙鼠出现行动迟缓、乏力等症状；再分别静脉滴注100ml适宜浓度的葡萄糖溶

液，发现甲鼠出现糖尿，而乙鼠乏力等症状得到缓解。下列叙述正确的是（）

A．实验中注射的胰岛素和葡萄糖溶液都直接进入血浆中

B．第一次实验中注射到甲鼠体内的胰岛素一直发挥作用

C．第二次实验中甲鼠的血糖上升幅度与乙鼠的一定相同

D．乙鼠的血糖浓度变化为先降后升再降

【答案】D

【解析】

【分析】

1.人体正常血糖浓度为0.8-1.2g/L。

2.人体血糖的三个来源：食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化；三个去向：氧化分解、合成肝糖原肌

糖原、转化成脂肪、蛋白质等。

3.胰岛素为降低血糖的唯一激素。

【详解】

AA

、实验中注射的胰岛素和葡萄糖溶液都是先进入组织液中，然后在进入血浆进行运输，错误；

B、由于第一次注射适量的胰岛素后甲鼠没有明显的变化，而静脉滴注100mL适宜浓度的葡萄糖溶液后，

B

发现甲鼠出现糖尿，说明甲鼠体内第一次实验注射的胰岛素不起作用，错误；

C、由题意可知甲鼠患型糖尿病，结合实验过程可知，注射的胰岛素对甲鼠没有发挥作用，静脉滴注I100ml

适宜浓度的葡萄糖溶液，甲鼠出现了糖尿，而乙鼠为正常鼠，血糖升高时，胰岛素可发挥作用使血糖降低，

C

所以第二次实验中甲鼠的血糖上升幅度大于乙鼠，错误；

D、注射胰岛素后，乙鼠出现了行动迟缓、乏力等症状，说明乙鼠血糖下降了，然后注射葡萄糖后，乙鼠

乏力等症状得到了缓解，说明血糖又上升了，随着乙鼠对葡萄糖的消耗，血糖又下降，即乙鼠的血糖浓度

D

变化为先降后升再降，正确。

D

故选。

【点睛】

本题主要考查血糖平衡的调节的有关内容，通过实验意在强化学生对血糖平衡的调节和实验设计与分析的

相关知识的理解与运用能力。

3．下列关于模拟孟德尔一对相对性状杂交实验的叙述，错误的是（）“”

A“1”“1”

．雄和雌信封内的卡片数可以不同

B“1”“1”1F

．从雄、雌中各取取张卡片，模拟雌雄个体产生配子

1

C“1”“1”3

．将从雄和雌取出的卡片组合在一起，共有种组合方式

D．每次记录后需将卡片放回原信封内，以保持信封内两种卡片的比例不变

【答案】C

【解析】

【分析】

根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定