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融合自动与教师反馈：重塑大学英语写作教学模式的探索

一、引言

1.1研究背景与动机

在全球化进程不断加速的今天，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。对于中国大学生而言，良好的英语写作能力不仅是顺利完成学业的必备条件，更是未来在国际舞台上展示自我、参与竞争的关键因素。然而，当前大学英语写作教学的现状却不容乐观。

传统的大学英语写作教学模式大多以教师为中心，教学方法较为单一，通常是教师讲解写作技巧、提供范文，学生模仿写作，然后教师批改反馈。这种模式下，学生的写作积极性和主动性难以得到充分发挥，写作能力的提升也较为缓慢。此外，由于班级规模较大，教师在批改作文时往往面临时间和精力的限制，难