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“6+1”课堂模式：解锁高中区域地理教学新路径

一、引言

1.1研究背景与缘起

在教育改革持续深入的时代浪潮下，高中地理教学正经历着深刻的变革。传统的高中地理教学模式，多以教师为中心，侧重于知识的单向灌输。在这种模式中，教师在讲台上滔滔不绝地讲授地理知识，学生则被动地坐在座位上聆听、记笔记，课堂互动性较差，学生缺乏自主思考、合作探究与实践应用的机会。这种教学方式虽能在一定程度上完成知识的传授，但在培养学生的综合能力与核心素养方面存在明显短板，难以契合新时代对人才培养的需求。

随着素质教育理念的全面贯彻以及新高考改革的稳步推进，高中地理教学被赋予了更高的要求。素质教育着重培养学生的创新精神、实