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小六语文走向生活教学设计3－教学教案

走向生活

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，从中受到走向生活、广交朋友的启迪。

课时安排

1课时

教学过程：

一、朗读课文

给足10分钟时间，让学生充分自由地朗读课文，达到正确、流

利地朗读。教师巡回指导。学生遇到难读的词语、句子，可以生生互

教或请教老师。

二、自学课文

按照“阅读提示”默读课文，在书上勾画、批注、写感想。完成

了上述任务还可以自己提出疑问，默读思考，勾画批注，教师巡回指

导。

三、精读课文

1、师生共同确定精读部分：“我”采访罗斯福夫人时的谈话。

2、用“~~”画出罗斯福夫人说的话。两人一组，分角色朗读对

话，再指名分角色朗读对话，熟悉对话内容。

四、创设情境，模拟采访。

2、假如现在是在电视台，正在进行“走近名人”栏目的现场采

访与拍摄，谁来扮演作者戴维#8226;科宁斯”淮来扮演罗斯福夫人？

那么老师是什么身份？（主持人，用书卷作话筒）同学们呢？（现场

1

观众）

2、请两位“嘉宾”——“戴维#8226;科宁斯”、“罗斯福人”上

台就座（可拿书，能不拿书更好。）

3、教师主持。

各位观众，大家好。今天我们有幸请来了美国前总统夫人、举世

闻名的罗期福夫人（欢迎）和（西部报）记者戴维.科宁斯先生（欢

迎），还请来了现场观众××小学××班的同学们，欢迎大家的到来。

下面，戴维先生将现场采访罗斯福夫人。（两学生即兴表演采访

的对话，用自己话说，谈话主要内容要以书上为主。即兴表演课前不

排练，一次不行可指导，再来一次。）

现场的观众朋友们，听了两位嘉宾的谈话，你们有什么感想呢?

你们想对两侠嘉宾提出什么问题吗？（教师走入学生中，随机“采访”，

并将话简交给想发言的学生。）

生：戴维先生，祝贺您，您的采访非常成功！我也想现场采访您：

罗斯福夫人的话对您有什么启发呢？（可联系到最后两段）您的采访

非常成功，是什么原因呢？（可联系到他做的准备工作。）

生：尊敬的罗斯福夫人，您的话真是太精彩了。请问：您为什么

那样回答呢？（可联系第13自然段。）

掌声欢迎两位“嘉宾”回答到座位上。

4、学生自由组合成三人小组，练习模拟采访。

五、课后拓展。

利用课余时间当一次小记者，采访校长、老师或采访名人。采访

前，注意收集材料，做好准备，采访后，把采访过程写下来。

小六语文走向生活教学设计3一.，!

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