2024秋新冀教版数学一年级上册课件 第六单元 期末复习 第2课时 20以内数的加减.pptx

第2课时20以内数的加减期末复习六义务教育冀教版一年级上册

10加几和相应的减法20以内的加法10以内数的加减20以内数的加减十几加几进位加法连加知识回顾分与合10以内的加减

合与分6789

192837918273465564

10以内的加减加号读作：5加3等于8＝＋减号读作：7减2等于5＝—538725把两个数合起来用加法计算。从总数里去掉一部分，求剩余部分用减法计算。

看图列式。5＋2＝72＋5＝77－1＝67－6＝1看图列式时，若两部分的数量不相等，可列两道加法算式或两道减法算式。

3＋3＝663＝3你能列出几个算式？－看图列式时，若两部分数量相等，可列一道加法算式或一道减法算式。

关于0的加减法。79＋0＝7＝（）（1）9－＝0（3）＝（）一个数与0相加，得数是它本身，一个数减0，得数是它本身，一个数减去它本身，得数是0。8－0＝8＝（）（2）

计算十加几，我们可以利用数的组成来计算:十加几可以看成是1个十和几个一合在一起，也就是十几。10加几和相应的减法18108＋＝106＋＝16

1810－＝8188－＝10166－＝101610－＝618108＋＝106＋＝16十几是由1个十和几个一组成，十几减几等于10，十几减10等于几。

十几加几＝＋136193109十几加几，我们可以利用数的组成，把十几分成10和几，先把个位上的数相加，再与10相加。

进位加法凑十法拆小数，凑大数，凑成10，再相加。＝连加在计算三个数的连加算式时，我们一般要先把前两个数的和计算出来。再用它们的和9与第三个数相加。4＋5＋6＝159

综合练习1.把合起来是10的用线连起来。

3＋5＝82.（1）7＋3＝102＋5＝74＋5＝96＋2＝82＋8＝103＋6＝93＋4＝79－7＝28－5＝36－4＝27－2＝5

5＋8＝13（2）7＋6＝135＋7＝128＋7＝159＋6＝154＋8＝125＋9＝149＋8＝178＋3＝119＋3＝127＋5＝1210＋9＝19

3＋9＋6＝18（3）5＋7＋8＝202＋4＋10＝1610＋5＋2＝17

3.根据加法算式写出两个减法算式。6＋8＝14－＝1468－＝14867＋10＝17－＝17710－＝17107

4.观察下面图中的数，找出三个数之间的关系并填空。9

5.85

6.看图列式计算。－＝835＋＝61218

7.一共有（）只小蝌蚪。＝11516＋16

8.都坐下后，还剩（）个空座位。2

9.一共有（）个皮球。1512＋3＝15

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，