11屹立在世界的东方（教学设计）统编版道德与法治五年级下册.docx

11屹立在世界的东方（教学设计）统编版道德与法治五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：11屹立在世界的东方

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年3月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生树立正确的国家观，增强对中华文化的自豪感和民族自信心。

2.提升学生的历史思维，引导学生从历史的角度理解中国在世界舞台上的地位与作用。

3.培养学生的国际视野，使学生认识到中国发展对世界的重要影响，激发学生为祖国的繁荣富强而努力学习。

三、学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对国家历史和文化有一定的了解，但深度和广度有限。在知识层面，学生对中国的地理位置、历史发展有一定的认识，但对“屹立在世界的东方”这一主题的内涵理解还不够深入。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但独立思考和批判性思维的能力还有待加强。

在素质方面，学生的集体荣誉感和民族自豪感正在形成，但面对复杂的历史背景和国际关系时，他们的判断力和理性思考能力需要进一步提高。行为习惯上，学生普遍具有较好的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，课程需要通过生动的案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解“屹立在世界的东方”的深刻含义。其次，课程设计应注重培养学生的历史思维和国际视野，通过小组合作和角色扮演等活动，提高他们的分析问题和解决问题的能力。最后，课程应结合学生的行为习惯，通过课堂纪律管理和激励措施，确保教学活动的顺利进行，同时培养学生的集体荣誉感和民族自豪感。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解关键知识点，引导学生思考，并组织学生进行小组讨论，深化对“屹立在世界的东方”的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物或外交官，模拟历史事件或国际交流场景，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体教学手段，展示中国在世界舞台上的重要历史时刻和现代成就，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.结合课本内容，设计小测验和案例分析，帮助学生巩固知识，提高分析问题的能力。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“屹立在世界的东方”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国吗？它为什么被称为‘屹立在世界的东方’？”

展示一些关于中国历史文化的图片或视频片段，让学生初步感受中国的独特魅力。

简短介绍“屹立在世界的东方”的含义，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“屹立在世界的东方”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“屹立在世界的东方”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国的地理位置、历史文化、经济发展等方面，使用地图、图片等帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“屹立在世界的东方”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国在世界舞台上发挥重要作用的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国在国际事务中的角色。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国的经验和智慧解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“屹立在世界的东方”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“屹立在世界的东方”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“屹立在世界的东方”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国的地理位置、历史文化、经济发展等方面。

强调中国在世界舞台上的地位和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国的经验和智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“屹立在世界的东方”的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以下为教学过程的具体展开，因字数限制，此处仅列出大纲，具体内容可根据实际情况进行调整。）

一、导入新课

-提问：中国为什么被称为“屹立在世界的东方”？

-展示图片或视频：长城、故宫、丝绸之路等具有代表性的中国文化符号。

-介绍：“屹立在世界的东