2025届河南省九校第二学期高三期初考试物理试题含解析.docVIP

2025届河南省九校第二学期高三期初考试物理试题

考生请注意：

1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题：本题共6小题，每小题4分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1、一质点沿x轴做简谐运动，其振动图象如图所示．在1.5s～2s的时间内，质点的速度v、加速度a的大小的变化情况是（）

A．v变小，a变大 B．v变小，a变小

C．v变大，a变小 D．v变大，a变大

2、如图所示，是一个质点在时间内的v-t图象，在这段时间内，质点沿正方向运动的平均速度大小为v1沿负方向运动的平均速度大小为v2则下列判断正确的是()

A．v1v2 B．v1v2

C．v1=v2 D．以上三种情况均有可能

3、将长为L的导线弯成六分之一圆弧，固定于垂直于纸面向外、大小为B的匀强磁场中，两端点A、C连线竖直，如图所示．若给导线通以由A到C、大小为I的恒定电流，则导线所受安培力的大小和方向是()

A．ILB，水平向左 B．ILB，水平向右

C．，水平向右 D．，水平向左

4、三根通电长直导线平行放置，其截面构成等边三角形，O点为三角形的中心，通过三根直导线的电流大小分别用小I1，I2、I3表示，电流方向如图所示.当I1=I2=I3=I时，O点的磁感应强度大小为B，通电长直导线在某点产生的磁感应强度大小跟电流成正比，则下列说法正确的是（）

A．当I1=3I，I2=I3=I时，O点的磁感应强度大小为2B

B．当I1=3I，I2=I3=I时，O点的磁感应强度大小为3B

C．当I2=3I，I1=I3=I时，O点的磁感应强度大小为B

D．当I3=3I，I1=I2=I时，O点的磁感应强度大小为B

5、一个不稳定的原子核质量为M，处于静止状态．放出一个质量为m的粒子后反冲．已知放出的粒子的动能为E0，则原子核反冲的动能为()

A． B． C． D．

6、雨滴在空中下落的过程中，空气对它的阻力随其下落速度的增大而增大。若雨滴下落过程中其质量的变化及初速度的大小均可忽略不计，以地面为重力势能的零参考面。从雨滴开始下落计时，关于雨滴下落过程中其速度的大小v、重力势能Ep随时间变化的情况，如图所示的图象中可能正确的是（）

A． B．

C． D．

二、多项选择题：本题共4小题，每小题5分，共20分。在每小题给出的四个选项中，有多个选项是符合题目要求的。全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。

7、如图所示，理想变压器的初、次级线圈的匝数之比为，在次级线圈中接有两个阻值均为50Ω的电阻，图甲中D为理想二极管。现在初级线圈输入如图乙所示的交流电压，那么开关K在断开和闭合的两种情况下，下列说法中正确的有（）

A．两种情况下R2两端的电压相同 B．两种情况下R2消耗的功率相同

C．两种情况下R1消耗的功率相同 D．两种情况下变压器的输入功率不同

8、如图所示为远距离输电的原理图，升压变压器和降压变压器均为理想变压器，发电厂的输出电压恒定、输电线上的电阻不变，假设用户所用用电器都是纯电阻用电器，若发现发电厂发电机输出的电流增大了，则可以判定

A．通过用户的电流减小了

B．用户接入电路的总电阻减小了

C．用户消耗的电功率减小了

D．加在用户两端的电压变小了

9、已知基态的电离能力是54.4eV，几种金属的逸出功如下表所示，的能级En与n的关系与氢原子的能级公式类似，下列说法不正确的是

金属

钨

钙

钠

钾

铷

W0（×10–19J）

7.26

5.12

3.66

3.60

3.41

A．为使处于静止的基态跃迁到激发态，入射光子所需的能量最小为54.4eV

B．为使处于静止的基态跃迁到激发态，入射光子所需的能量最小为40.8eV

C．处于n=2激发态的向基态跃迁辐射的光子能使上述五种金属都产生光电效应现象

D．发生光电效应的金属中光电子的最大初动能最大的是金属铷

10、某人提着箱子站在电梯里，电梯从一楼上升到三楼的整个过程中先匀加速后匀减速，关于此过程，下列说法正确的是

A．手对箱子的力大小始终等于箱子对手的力的大小

B．手对箱子的力大小始终等于箱子的重力的大小

C．人对电梯的压力先持续增大后持续减小

D．人对电梯的压力先大于人和箱子的总重力后小于人和箱子的总重力

三、实验题：本题共2小题，共18分。把答案写在答题卡中指定的答题处，不要求写出演算过程。

11．（6分）某班同学在学习了向心力的公式F＝m和F＝mω2r后，分学习小组进行实验探究向心力。同学们用细