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2.3.1细胞通过分裂而增殖教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：细胞通过分裂而增殖

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日，周四下午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，大家好！今天咱们一起来探索一个神奇的话题——细胞分裂！咱们知道，生命体的成长和发育，都离不开细胞这个基本单位。那么，细胞是如何在不知不觉中实现自己数量的增加呢？别急，接下来的这节课，我就要带领大家走进细胞的“分裂王国”，一起揭开细胞增殖的神秘面纱。准备好了吗？咱们这就出发！????

二、核心素养目标

1.观察与思考：培养学生观察细胞分裂过程的细致能力，通过实际操作和现象分析，提升科学思维能力。

2.科学探究：引导学生运用实验方法探究细胞分裂的规律，培养科学探究精神和实践能力。

3.生命观念：帮助学生建立生命体生长发育的基础观念，理解细胞分裂在生物体生命周期中的重要性。

4.伦理与社会责任：让学生认识到生物技术在医疗、农业等领域的重要性，培养关注生命伦理和社会责任的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-细胞分裂的过程：详细讲解细胞分裂的各个阶段，包括前期、中期、后期和末期，让学生理解细胞核和细胞质的分配过程。

-细胞分裂的意义：阐述细胞分裂在生物体生长发育、修复损伤和繁殖后代中的重要性。

2.教学难点：

-细胞分裂的动态变化：学生难以直观理解细胞分裂的动态过程，需要通过动画或模型展示来帮助学生理解。

-细胞分裂的精确性：解释细胞分裂过程中如何保持遗传信息的稳定传递，这是学生理解细胞分裂机制的关键。

-细胞分裂与遗传多样性：探讨细胞分裂如何参与遗传多样性的形成，这是对学生理解生命科学深层次问题的一个挑战。

举例说明：

-在讲解细胞分裂的过程时，可以结合细胞分裂的动画，让学生看到细胞核和细胞质的实际分裂过程。

-对于细胞分裂的精确性，可以通过模拟实验，让学生观察染色体的分离和分配，理解遗传信息的稳定传递。

-在讨论细胞分裂与遗传多样性时，可以引入自然选择和基因重组的概念，帮助学生理解细胞分裂在进化中的作用。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、光学显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜目镜和物镜、显微镜清洁纸巾

-课程平台：生物教学软件、在线教育资源平台

-信息化资源：细胞分裂的动画视频、细胞分裂的图片资料库、细胞分裂的相关科普文章

-教学手段：实验操作演示、小组讨论、角色扮演、课堂问答

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布细胞分裂的PPT和视频链接，要求学生预习细胞分裂的基本概念和过程。

-设计预习问题：我会提出如“细胞分裂是如何确保遗传信息的准确传递的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈来监控预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解细胞分裂的基本知识。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至班级微信群。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，建立初步的知识框架。

-信息技术手段：利用微信平台进行资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个简单的实验演示细胞分裂的过程，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞分裂的各个阶段，如前期、中期、后期和末期。

-组织课堂活动：我会让学生分组进行模拟细胞分裂的实验，观察和记录分裂过程。

-解答疑问：对于学生在实验中遇到的问题，我会及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解细胞分裂的细节。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，动手操作，观察细胞分裂的动态变化。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并与组内同学讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解细胞分裂的复杂过程。

-实践活动法：通过实验，让学生直观感受细胞分裂的动态变化。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些关于细胞分裂的案例分析作业，让学生分析细胞分裂在不同生物体中的作用。

-提供拓展资源：我会推荐一些与细胞分裂相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：我会批改作业，并提供详细的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，分析案例，完成作业。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习