14 穷人（ 教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

14穷人（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《穷人》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进《穷人》这篇课文，感受一下俄国作家列夫·托尔斯泰笔下那温馨感人的一幕。让我们一起走进这个充满爱意和温情的故事吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们将通过阅读《穷人》这篇课文，培养学生以下核心素养：一是文学鉴赏能力，引导学生体会文本的文学价值和艺术特色；二是文化理解与传承意识，让学生了解俄国文学的魅力，增强对传统文化的认识；三是审美情趣的培养，通过作品的情感表达，提升学生的审美体验；四是人文精神熏陶，让学生在阅读中感悟人性的善良与美好，培养同情心和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文主题，把握作品中人物的性格特点和情感变化，如桑娜和渔夫的善良与无私。

②分析课文的写作手法，如对比、细节描写等，理解其对表现人物心理和推动情节发展的作用。

③指导学生通过朗读和讨论，感受文本中的情感共鸣，提升对文学作品的理解能力。

2.教学难点，

①深入挖掘作品中人物内心世界的复杂性，引导学生理解桑娜和渔夫在困境中的选择和牺牲。

②培养学生对文学作品中的象征意义和深层含义的解读能力，如作品中关于人性、社会问题的探讨。

③在讨论中引导学生形成自己的观点，并学会用恰当的语言表达，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《穷人》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如桑娜和渔夫的插图，以及相关的背景音乐，以增强情感体验。

3.教学课件：制作包含课文分析、人物性格特点、写作手法等内容的PPT，辅助学生理解。

4.教室布置：设置讨论区，让学生在小组讨论时能自由交流；准备白板或黑板，用于板书和展示重点内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《穷人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过《穷人》这个故事吗？它讲述了一个怎样的故事呢？”

接着，展示一些关于故事背景的图片，如19世纪俄国农村的景象，让学生初步感受故事发生的时代背景。

然后，简要介绍《穷人》的基本内容，强调它所展现的人性光辉和社会意义，为接下来的学习打下基础。

2.《穷人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《穷人》的基本概念、故事背景和人物特点。

过程：

首先，讲解《穷人》的故事梗概，包括主要人物桑娜和渔夫的生活环境以及他们面临的困境。

接着，详细介绍故事中的主要人物，如桑娜和渔夫的性格特点、他们的善良和无私。

3.《穷人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《穷人》的特性和重要性。

过程：

选择几个关键情节进行分析，如桑娜和渔夫决定收养邻居的两个孤儿。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解《穷人》所展现的人性美和社会关怀。

引导学生思考这些情节对现实生活的影响，以及如何在现实生活中体现类似的人道主义精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何解决故事中提到的困境，如如何帮助邻居的两个孤儿。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，鼓励学生提出创新性的想法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《穷人》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、现状分析、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《穷人》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《穷人》的故事梗概、人物特点、案例分析等。

强调《穷人》所传递的善良、爱心和社会责任感的重要性，鼓励学生在生活中践行这些价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《穷人》的读后感，或者设计一个以《穷人》为主题的公益宣传活动，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.课文背景与作者介绍

-列夫·托尔斯泰的生平简介

-19世纪俄国农村的社会背景

-《穷人》创作的历史背景

2.人物形象分析

-桑娜的性格特点：善良、无私、勤劳、富有同情心

-渔夫的性格特点：诚实、勤劳、有责任心、充满爱心

-两个孤儿：无辜、可怜、需要关爱

3.主题思想

-人性的善良与美好

-爱心与同情心的传递

-社会责任与