8 升国旗（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册.docx

8升国旗（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

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教学内容

教材：2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

内容：《8升国旗》

本课主要学习升国旗的礼仪和爱国情感的培养。通过学习课文，让学生了解升国旗的流程和意义，培养学生的爱国情感和集体荣誉感。同时，通过朗读、背诵等方式，提高学生的语文素养。

核心素养目标

培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感；提升学生的语文实践能力，通过朗读、背诵等方式，锻炼学生的语言表达能力；增进学生对集体荣誉的认识，培养学生的团队协作精神。同时，通过学习升国旗的礼仪，培养学生遵守社会规范、尊重他人的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：正确朗读课文《8升国旗》，理解升国旗的流程和意义。

例如，通过朗读指导，学生能够准确发音，理解每个词语的含义，并能够复述升旗仪式的步骤。

-重点二：背诵课文中的爱国诗句，感受爱国情怀。

例如，通过反复朗读和跟读，学生能够熟练背诵爱国诗句，体会作者对祖国的热爱之情。

2.教学难点

-难点一：理解升国旗时的礼仪规范。

例如，学生在实际操作中可能难以掌握立正、敬礼等动作的准确姿势和时机。

-难点二：培养学生的集体荣誉感。

例如，在小组活动中，学生可能难以理解个人行为与集体荣誉的关系，需要通过具体的情境引导和讨论来强化这一认知。

-难点三：将爱国情感转化为实际行动。

例如，学生在理解爱国情感后，如何将其体现在日常学习和生活中，需要教师通过案例分析和讨论来引导学生思考和实践。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解升国旗的历史和礼仪，引导学生参与讨论，加深对爱国情感的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟升旗仪式，体验升国旗的过程，强化礼仪规范的学习。

3.利用多媒体展示国旗升旗的视频，直观地展示升旗动作和流程，帮助学生更好地理解。

4.通过互动游戏，如“猜猜我是哪句话”等，激发学生的学习兴趣，巩固对课文内容的记忆。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师展示国旗图片，引导学生观察国旗的特点，如颜色、图案等。

2.提问：“同学们，你们知道国旗的来历吗？升国旗时有哪些注意事项？”

3.学生自由发言，教师总结并引出课题《8升国旗》。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解升国旗的历史背景和意义，强调国旗是国家象征，代表着民族的尊严和荣誉。

2.学生跟随教师朗读课文，注意停顿和语气，感受爱国情怀。

3.教师解释课文中的重点词语，如“庄严”、“肃立”等，帮助学生理解。

（三）实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：学生分为两组，一组扮演升旗手，另一组扮演观看升旗的同学们。通过模拟升旗仪式，让学生体验升旗的流程和礼仪。

2.制作国旗：教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，引导学生制作国旗模型，加深对国旗的认识。

3.国旗知识竞赛：教师提出与国旗相关的问题，如国旗的尺寸、颜色、图案含义等，学生抢答，巩固所学知识。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：“你认为升国旗时最重要的是什么？”

-举例回答：最重要的是保持肃立，尊重国旗，体现对国家的敬意。

2.学生分组讨论：“如何将爱国情感体现在我们的日常生活中？”

-举例回答：可以通过努力学习，为国家的发展贡献力量；遵守社会规范，展现良好的公民素质。

3.学生分组讨论：“如果你是升旗手，你会怎样完成这个任务？”

-举例回答：我会认真对待每一个动作，确保升旗仪式的顺利进行。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调升国旗的礼仪和爱国情感的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

3.教师总结：“同学们，通过今天的学习，希望大家能够牢记升国旗的礼仪，将爱国之情转化为实际行动，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。”

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《国旗的故事》：介绍国旗的起源、设计理念以及在不同历史时期的作用，帮助学生深入了解国旗的历史和文化意义。

-《我国的国旗法律知识》：讲解我国国旗法的相关内容，包括国旗的制作标准、使用规范以及违反国旗法的行为和处罚，增强学生的法律意识。

-《升旗仪式的意义》：探讨升旗仪式对于国家、民族和社会的象征意义，以及它在培养公民爱国情感中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关国旗的图片和视频，了解不同国家的国旗特点，比较分析各国国旗的设计理念和文化内涵。

-学生可以查阅资料，