第一单元第五节《你多长时间洗一次手——数据的可视化》教学设计2023—2024学年西交大版（2014））初中信息技术八年级上册.docx

第一单元第五节《你多长时间洗一次手——数据的可视化》教学设计2023—2024学年西交大版（2014））初中信息技术八年级上册

授课内容

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教学内容

本节课选自西交大版（2014）初中信息技术八年级上册第一单元第五节《你多长时间洗一次手——数据的可视化》。内容包括：1.数据收集与整理；2.数据可视化工具的使用；3.数据图表的制作与分析。通过本节课的学习，学生将掌握数据收集、整理和可视化的基本方法，提高信息处理能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下信息技术学科核心素养：1.数据意识，通过数据收集和分析，使学生认识到数据在生活中的重要性；2.创新思维，鼓励学生在数据可视化的过程中，尝试不同的图表类型和呈现方式，提高创新解决问题的能力；3.信息责任，引导学生正确使用数据，尊重他人隐私，培养良好的信息道德素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：数据收集方法。强调学生学会选择合适的数据收集方法，如问卷调查、实验观察等，并能够整理出清晰的数据列表。

-重点二：数据可视化工具的应用。指导学生熟练使用Excel、图表制作软件等工具，将收集到的数据转化为直观的图表，如柱状图、折线图等。

-重点三：数据分析能力。培养学生从图表中提取信息，进行简单的数据分析，如比较不同数据的差异，识别数据趋势。

2.教学难点

-难点一：数据整理与分析的准确性。学生在整理数据时可能会遇到数据缺失、错误等问题，难点在于如何确保数据整理的准确性和完整性。

-难点二：图表选择与设计的合理性。学生需要理解不同图表的特点和适用场景，难点在于如何根据数据的特点选择合适的图表类型，并设计出既美观又能够有效传达信息的图表。

-难点三：数据分析的深度与广度。学生可能难以从图表中挖掘更深层次的信息，难点在于如何引导学生进行更深入的分析，提出有价值的见解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有西交大版（2014）初中信息技术八年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与数据收集、整理和可视化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备Excel软件或类似的电子表格软件，供学生进行数据操作和图表制作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作；同时，准备实验操作台，确保学生有足够的空间进行数据分析和图表制作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的图表，如天气预报中的温度变化图、超市促销活动的价格对比图等，提问学生这些图表是如何帮助我们理解和分析信息的。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的电子表格操作和数据处理的基础知识，提醒学生这些内容在本节课中将得到应用和拓展。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-数据收集方法：介绍问卷调查、实验观察等数据收集方法，并举例说明如何设计问卷和进行实验观察。

-数据可视化工具的应用：演示如何使用Excel或其他图表制作软件创建柱状图、折线图等，讲解图表的构成要素和制作步骤。

-数据分析能力：讲解如何从图表中读取信息，进行数据比较和趋势分析，并举例说明数据分析的实际应用。

-举例说明：

-通过实际案例，如“你多长时间洗一次手”的调查数据，展示如何进行数据收集、整理和可视化。

-演示如何将调查结果制作成图表，并引导学生分析图表中的信息。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组进行一次小规模的数据收集活动，然后展示和讨论他们的结果。

-实践操作：让学生在电脑上使用Excel软件进行数据整理和图表制作，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据教师提供的指导，独立完成一组数据收集和可视化的任务。

-学生尝试使用不同的图表类型来展示同一组数据，比较不同图表的优缺点。

-教师指导：

-教师对学生的实践操作进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

-教师组织学生进行小组分享，鼓励学生互相学习和讨论。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调数据收集、整理、可视化和分析的重要性。

-学生反思：引导学生思考数据在生活中的应用，以及如何通过数据可视化更好地理解信息。

5.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-收集一个生活中的数据集，进行整理和分析。

-使用所学知识，制作一个数据可视化图表，并撰写简短的分析报告。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数据来源拓展：除了教材中提到的问卷调查和实验观察，可以介绍其他数据来源，如网络数据、统计数据库等，让学生了解更多获取数据的方法。

-图表类型拓展：介绍除了柱状图、折线图之外的其他图表类型，如饼图、散点图