[名校联盟]浙江省温州市第二十中学九年级历史人教版 资源大国还是资源小国的教学设计.docxVIP

[名校联盟]浙江省温州市第二十中学九年级历史人教版资源大国还是资源小国的教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《名校联盟》浙江省温州市第二十中学九年级历史人教版《资源大国还是资源小国》教学设计，紧密围绕课本内容，以我国资源现状为切入点，引导学生了解资源对国家发展的重要性，培养学生的环保意识和可持续发展观念。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的历史思维能力和综合素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史解释、史料实证、历史理解和历史思辨等核心素养。学生将通过分析我国资源现状，提升对资源与国家发展关系的理解，增强环保意识，培养可持续发展的观念。同时，通过小组合作和讨论，锻炼学生的沟通协作能力和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解我国资源现状的特点，包括资源的丰富性和分布不均性；

②掌握资源对国家经济发展和人民生活水平的影响；

③分析我国在资源利用方面的优势和挑战。

2.教学难点，

①如何引导学生正确认识资源利用与环境保护之间的关系；

②如何通过案例分析，让学生理解资源开发对生态环境的影响；

③如何培养学生运用历史知识解决实际问题的能力，特别是针对资源利用与可持续发展的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如矿石模型）、教学白板。

-课程平台：学校历史教学平台、网络资源库。

-信息化资源：相关历史纪录片、地图软件、在线历史资料库。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演。

教学过程

一、导入新课

（1）教师通过展示我国丰富的自然风光和资源分布图，引导学生思考：“同学们，你们知道我国拥有哪些丰富的自然资源吗？这些资源对我们的生活和国家的发展有什么样的影响呢？”

（2）学生结合所学知识，积极回答问题，教师总结并导入新课：“今天，我们就来探讨我国资源大国还是资源小国的问题。”

二、新课讲授

1.资源现状的了解

（1）教师展示我国自然资源的基本数据，引导学生分析我国资源的总量和种类。

（2）学生通过阅读教材，了解我国资源总量丰富，但人均占有量较少，资源分布不均的特点。

2.资源与国家发展的关系

（1）教师引导学生思考：“资源对国家发展有什么样的影响？”

（2）学生结合教材内容，讨论资源对国家经济发展、人民生活水平提高等方面的作用。

（3）教师总结：资源是国家发展的重要基础，合理利用资源有利于国家繁荣昌盛。

3.资源利用与环境保护

（1）教师提出问题：“在资源利用过程中，我们应该如何处理好资源与环境的关系？”

（2）学生通过小组讨论，分析资源开发对生态环境的影响，以及如何实现可持续发展。

（3）教师总结：资源利用与环境保护要实现协调发展，走可持续发展之路。

4.案例分析

（1）教师展示我国在资源开发过程中的成功案例，如三峡工程、西气东输等。

（2）学生分析案例中资源开发与环境保护的协调措施，总结经验。

（3）教师引导学生思考：“如何借鉴这些成功经验，解决我国资源开发中的问题？”

5.资源利用与科技创新

（1）教师提出问题：“科技创新在资源利用中扮演着怎样的角色？”

（2）学生结合教材内容，探讨科技创新如何提高资源利用效率，降低环境污染。

（3）教师总结：科技创新是提高资源利用效率、实现可持续发展的重要手段。

三、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结我国资源现状、资源与国家发展的关系、资源利用与环境保护等方面的知识。

2.学生分享学习心得，教师进行点评和总结。

四、课后作业

1.查阅资料，了解我国在资源利用与环境保护方面的政策法规。

2.结合所学知识，撰写一篇关于我国资源利用与可持续发展的文章。

五、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，引导学生了解我国资源现状，培养学生的历史解释、史料实证、历史理解和历史思辨等核心素养。

2.在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的综合能力。

3.在今后的教学中，将继续关注学生的反馈，不断改进教学方法，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握我国自然资源的基本情况，包括资源的总量、种类、分布特点等。他们能够分析我国资源丰富但人均占有量较少的特点，以及资源分布的不均衡性。

2.能力提升方面

学生在分析资源与国家发展关系的过程中，提高了历史解释能力。他们能够理解资源对经济发展、人民生活水平提高的影响，并能够运用所学知识解释现实生活中的资源问题。

3.思维发展方面

通过小组讨论和案例分析，学生