第1章 第1节 第1课时 优越的地理位置 海陆兼备的大国（新教学设计）2023-2024学年八年级上册地理（人教版）.docx

第1章第1节第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国（新教学设计）2023-2024学年八年级上册地理（人教版）

授课内容

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教学内容

教材章节：第1章第1节第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国

内容：介绍我国地理位置的基本特点，包括地理位置的优越性、海陆兼备的优势以及与邻国的关系。通过分析我国地理位置对经济发展、文化交流等方面的影响，引导学生认识我国在地球上的重要地位。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生人地协调观和地理实践力。通过探究我国地理位置的特点，学生能够形成对我国地理环境的整体认识，增强对地理现象与人类活动相互关系的理解。同时，培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力，提升地理实践力。

学情分析

本节课面向八年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，但注意力集中时间相对较短。在知识层面上，学生对地理学科有一定的兴趣，但基础地理知识较为薄弱，对于地理位置、地形地貌等概念的理解较为初步。在能力方面，学生的空间想象能力和地理思维能力有待提高，分析问题和解决问题的能力也需进一步培养。

学生的素质方面，部分学生可能对我国的地理位置和历史背景有初步的了解，但缺乏系统性认识。在行为习惯上，学生可能存在对地理学科重视程度不够、课堂参与度不高的情况，这对课程学习产生了一定的影响。

考虑到以上学情，本节课的教学设计应注重以下方面：

1.结合学生兴趣，通过生动的案例和活动，激发学生对地理学科的兴趣。

2.通过地图和实例，帮助学生建立空间概念，提高地理思维能力和空间想象能力。

3.设计互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂参与度和学习效果。

4.结合学生的认知水平，逐步深化对地理位置的理解，为后续地理知识的学习打下基础。

5.关注学生个体差异，提供分层教学，确保不同层次的学生都能有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、地理教学软件

2.课程平台：人教版地理网络资源库

3.信息化资源：我国地理位置相关视频、图片、地图

4.教学手段：实物教具（如地球仪、地形模型）、多媒体课件、小组合作学习材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群或学校在线平台，发布预习资料，包括PPT展示的我国地理位置概述、相关视频片段以及详细的预习指南，明确预习目标，要求学生识别并记录我国主要地理特点。

-设计预习问题：围绕“优越的地理位置海陆兼备的大国”这一主题，设计问题如“我国哪些地理位置特点对经济发展有利？”和“海陆兼备对我国有哪些战略意义？”，引导学生进行自主思考和初步探索。

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能或课堂提问，教师监控学生的预习进度，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在课前自主阅读提供的资料，理解我国地理位置的基本特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和初步答案。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主学习，培养学生独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体工具，促进预习资源的共享和互动。

作用与目的：

-学生提前接触地理知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和初步的地理探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于我国地理特点的短片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：教师详细讲解我国地理位置的优越性，结合地图和实例，帮助学生理解海陆兼备的意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析我国不同地理位置的优势，并举例说明。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解内容。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，帮助学生掌握关键知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的合作能力和分析能力。

作用与目的：

-学生通过老师的讲解和实践活动，深入理解地理知识。

-培养学生的地理思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：课后，教师布置相关的练习题，让学生巩固地理位置的知识，并思考如何应用这些知识。

-提供拓展资源：教师推荐相关的地理书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行自主学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过自主学习，拓宽知识面。

-反思总结法：通过反思作业和拓展学习，提高学生的学习效率。

作用与目的：

-巩固和加深学生对地理知识的理解。

-培养学生的自主学习能力和持续学习的习惯