人教版七年级语文下册第1单元1 写作.pptVIP

人教版七年级语文下册第1单元1 写作.ppt

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*第1单元写出人物特点总体目标:学会写写人记叙文具体目标:1.学会抓住特征刻画人物。2.体会细节描写对于塑造人物的作用。3.学会综合运用描写方法和典型事例表现人物特点。写作目标1.细心观察,抓住人物特点。综合调动视觉、听觉等感官角度,观察人物的外貌、神态和动作,并调动联想和想象,描写人物的内心感受,凸显人物鲜活的个性。写作指导写作方法点拨2.紧扣人物特点,展开具体描写。外貌描写:对人物的容貌、体态、神情、衣着等的描写。要刻画出人物的外在形象,还要揭示人物的性格特点。要因人而异,做到写谁像谁。①凸显个性,切忌面面俱到;②运用夸张手法强化人物特点;③不要忽略对眼睛的描写。写作指导写作指导语言描写:包括人物的独白和对话。要把握语言风格,避免众口同腔。符合人物的性格、身份;能够表现人物的思想感情,反映人物的心理活动;要简洁、形象。最好写清楚人物说了些什么,如何说的。动作描写:对人物的行为举止进行描写。要根据人物的个性特征,精选恰当的动词。要细绘连贯动作,还要注意精心修饰动词。写作指导心理描写:对人物内心的思想感情和心理活动的描写。要透过表层现象,再现人物内心。①直接由作者进行描写;②用人物内心独白来表现;③通过环境、景物、氛围等来衬托。常常与动作描写结合在一起传情达意。写作指导3.在典型事件中刻画人物。对各种素材进行加工、提炼,选择有代表性、能反映人物特征的事件详细记述,让人物在事件中展现个性化的语言、动作和心理活动。4.注重人物的精神、品格。通过人物的外在特征显示其内在精神;抓住细节展示人物的精神。片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学,用200字左右给他“画像”。写好后,读给同学们听,看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了,那就说明你写得很棒!写作实践一:写作实践①“画像”时,可以写人物相貌、衣着、体态、神情等。②要抓住其不同于他人的地方,如口头禅、习惯性动作、与众不同的表情等来写,突出人物的特点。写作实践提示优秀例文写作实践在我们班上,有这样一位同学,他总爱穿着一件印有卡通图案的T恤,搭配着简约的牛仔裤,脚踏一双干净的运动鞋,显得格外阳光。他有着一头略显凌乱的短发,笑起来时眼睛弯成了月牙状,闪烁着清澈而温暖的光芒,仿佛能瞬间驱散周围的阴霾。最让人难忘的是他嘴角边那抹永不褪色的微笑,无论何时何地,他都能以开朗的笑容感染每一个人。每当思考问题时,他总会习惯性地用手轻轻推一推鼻梁上的眼镜,这个动作成了他独特的标志。说到这里,你们是否能够猜到,这位同学是谁呢?也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样子,想到发生在你们之间的故事。以《我的好朋友》为题,写一篇作文。不少于500字。写作实践二:写作实践①可以抓住好朋友的相貌、表情、动作、语言等,既描绘外貌,又显示精神。②要将好朋友放在特定的事件中来写,可以选择一个事例突出表现他的某个特点,也可以使用多个事例表现他不同方面的特点。③可以抓住一些精彩的细节,表现好朋友的独特之处。写作实践提示我的好朋友在我五彩斑斓的生活中,有这样一位朋友,她如同一缕温柔的阳光,总能照亮我前行的道路,她就是我的好朋友——小雨。小雨,一个名字里就藏着清新与细腻的女孩。她有着一头柔顺的长发,常常简单地束成马尾,露出光洁的额头和那双仿佛能说话的眼睛。她的眼睛不大,却异常明亮,闪烁着智慧与善良的光芒。优秀例文写作实践[(开头以比喻引入,形象地描绘了小雨在“我”生活中的重要性,同时自然地引出了主角名字。)]每当她笑起来,她的嘴角就会上扬成一个完美的弧度,仿佛春天的花朵瞬间绽放,让人不由自主地跟着她开心起来。小雨是典型的“外柔内刚”式的人。平日里,她总是那么温柔,说话轻声细语,对待每一个人都充满了耐心与善意。但每当遇到困难和挑战时,她却能展现出惊人的坚韧和毅力。写作实践[细腻的外貌描写,通过具体的细节(如长发、明亮的眼睛、微笑)展现了小雨的独特魅力,同时也体现了她的温柔与亲和力。]记得有一次,学校举办了一场数学竞赛,题目很难,许多同学都选择了放弃,但小雨却坚持到了最后,不仅完成了所有题目,还取得了优异的成绩。那一刻,我看到了她身上那份不屈不挠的精神,深深地被她感染。写作实践[性格描写层次分明,通过对比(外柔内刚)展现了小雨的复杂性格,并通过具体事例(数学竞赛)表现了小雨“外柔内刚”的特点。]我们之间的友谊,建立在无数个共同度过的日日夜夜中。记得有一次,我因为考试成绩不理想而沮丧不已,是小雨陪在我身边,用她那温柔的话语安慰我,鼓励我。她告诉我:“失败并不可怕,可怕的是失去再次尝试的勇气。”在她的陪伴下,我渐渐走出阴霾,重新找回了自信。写作实践[通过具体事例(考试成绩不理想时的安慰)

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