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万以内的加法和减法（二）解决问题（教学设计）2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：万以内的加法和减法（二）解决问题

2.教学年级和班级：三年级上册数学

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生用数学的眼光观察现实世界，理解加法和减法在实际问题中的应用。

2.培养学生用数学的思维分析现实世界，通过解决实际问题提升逻辑思维能力。

3.培养学生用数学的语言表达现实世界，学会用数学术语描述解决问题的过程。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解和应用加法和减法的基本运算规则，能够熟练进行两位数和三位数的加减法计算。

②在解决实际问题时，能够识别并提取关键信息，将问题转化为数学表达式。

③学会使用合适的策略和方法来解决实际问题，如使用画图、列式计算等。

2.教学难点，

①在复杂问题中，学生可能难以识别和提取关键信息，导致解题思路混乱。

②学生在解决实际问题过程中，可能对运算顺序和进位借位的概念理解不够清晰，影响解题的准确性。

③学生在解决实际问题后，可能难以用简洁明了的语言描述解题过程，影响数学表达的准确性。

教学资源

-软件资源：电子白板教学软件，用于展示教学内容和解题步骤。

-信息化资源：网络资源，如数学教育网站、教学视频等，用于辅助教学和拓展学习。

-教学手段：实物教具，如计数器、积木等，用于直观展示加法和减法运算。

-教学材料：课本、练习册，用于学生练习和巩固所学知识。

-多媒体设备：电脑、投影仪，用于展示教学课件和教学视频。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对万以内加法和减法解决问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要计算的问题吗？比如买水果、分蛋糕等。”

展示一些日常生活中的图片或视频片段，如购物、分蛋糕等场景，让学生初步感受加法和减法在实际问题中的应用。

简短介绍万以内加法和减法解决问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.万以内加法和减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万以内加法和减法的基本概念、运算规则和解决问题的一般步骤。

过程：

讲解万以内加法和减法的基本概念，包括加法和减法的定义。

详细介绍加法和减法的运算规则，包括进位和借位的情况。

3.万以内加法和减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解万以内加法和减法解决问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常生活中的案例进行分析，如家庭购物、学校活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何运用加法和减法解决问题。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用加法和减法解决类似的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与万以内加法和减法相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论如何运用所学知识解决实际问题，包括列出算式、选择合适的计算方法等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对万以内加法和减法解决问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解题过程和最终答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调万以内加法和减法解决问题的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括万以内加法和减法的基本概念、运算规则和案例分析。

强调万以内加法和减法在现实生活中的重要性和实用性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

布置课后作业：让学生完成一些练习题，巩固万以内加法和减法解决问题的技能。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的数学问题》：这本书通过实际案例，展示了数学在日常生活中的应用，可以帮助学生理解数学与生活的紧密联系。

-《数学游戏与挑战》：书中包含各种数学游戏和挑战，旨在激发学生的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

-《趣味数学故事集》：通过有趣的故事，介绍数学概念和原理，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计一些开放性问题，如“如何用加法和减法解决更大的数值问题？”或“在购物时，如何运用数学知识来比较价格和计算找零？”

-提供一些在线资源，如数学教育网站和视频教程，让学生在家中继续学习。

-鼓励学生观察生活中的数学现象，如时间、距离、