2024秋四年级英语上册 Unit 1 My Classroom教学设计 人教PEP.docx

2024秋四年级英语上册Unit1MyClassroom教学设计人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：人教PEP四年级英语上册Unit1MyClassroom

内容：本节课主要围绕“我的教室”这一主题展开，通过学习教室的物品名称、位置以及功能，引导学生运用英语进行简单的描述和交流。重点词汇包括：desk,chair,blackboard,window,door等，以及句型：Thisis.../Theseare...；Whereis...?等。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的交流，提高学生运用英语描述和询问物品位置的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下教室的布局和物品使用习惯。

3.促进学生的思维品质发展，通过观察、思考和表达，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生终身学习的意识和能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇记忆与应用：掌握本单元的词汇，如desk,chair,blackboard等，并能正确运用在句子中。

2.句型运用：熟练运用句型Thisis.../Theseare...和Whereis...?进行描述和询问。

难点：

1.词汇的拼写与发音：学生可能对部分单词的拼写和发音感到困难。

2.地点描述的准确性：学生可能难以准确描述物品的位置。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、实物展示等方式帮助学生记忆单词，同时进行反复朗读和拼写练习。

2.句型练习：设计多样化的情景对话，让学生在实际交流中运用句型，同时提供示范和纠正。

3.发音指导：通过听力和跟读练习，帮助学生正确发音，并鼓励学生进行小组讨论和自我纠正。

4.地点描述练习：通过角色扮演和地图绘制等活动，提高学生描述位置的准确性，并提供即时反馈和指导。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创建模拟教室的环境，让学生在真实语境中学习新词汇和句型。

2.实施任务型教学，设计“设计理想教室”任务，让学生运用所学知识描述和交流。

3.运用多媒体教学，利用图片、视频和音频资料辅助教学，增强学生的学习兴趣。

4.采取合作学习法，分组进行角色扮演和小组讨论，提高学生的参与度和互动性。

5.通过游戏化教学，如“猜猜这是哪里”游戏，巩固学生对物品位置的描述能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.利用图片展示不同风格的教室，提问学生：“Whatdoyousee?Canyoudescribeit?”引导学生观察并描述图片中的教室。

2.引导学生回忆自己所在的教室，提出问题：“Whatisinyourclassroom?Canyoutelluswheretheyare?”激发学生对教室物品位置的思考。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍本节课的学习目标，让学生明确学习重点。

2.教授词汇：desk,chair,blackboard,window,door等，通过图片和实物展示，让学生观察并模仿发音。

3.教授句型：Thisis.../Theseare...；Whereis...?，通过情景对话演示，让学生理解并跟读。

三、巩固练习（10分钟）

1.进行词汇拼写练习，学生书写单词，教师检查并纠正。

2.分组进行角色扮演，学生运用所学句型描述教室物品的位置，教师巡回指导。

3.设计“猜猜这是哪里”游戏，学生根据图片提示猜测物品位置，提高学生的反应速度。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“Doyouknowwherethedeskis?Canyoufinditinyourclassroom?”检查学生对物品位置的掌握情况。

2.针对重点难点，提问学生：“Howdoyoudescribetheblackboard?Canyoufinditonthewall?”引导学生运用所学知识进行描述。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Ifyouhadaperfectclassroom,whatwouldyouputinit?”让学生发挥想象力，描述自己理想的教室。

2.学生分组讨论，分享各自的想法，教师总结并点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Whatistheimportanceofhavingagoodclassroomenvironment?”培养学生的思辨能力。

2.学生结合所学，发表自己的看法，教师