四年级信息技术上册“任务栏”的设置教学实录 教科版.docx

四年级信息技术上册“任务栏”的设置教学实录教科版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课教学内容为教科版四年级信息技术上册“任务栏”的设置。主要内容包括：了解任务栏的功能和作用，掌握任务栏的设置方法，包括任务栏的位置调整、显示或隐藏任务栏以及自定义任务栏的显示内容等。通过本节课的学习，学生能够熟练操作任务栏，提高计算机使用效率。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识任务栏在计算机操作中的重要性。

2.提升学生信息处理能力，学会调整和自定义任务栏以满足不同需求。

3.增强学生问题解决能力，通过实践操作解决任务栏设置中的问题。

4.培养学生合作学习意识，在小组活动中共同探讨任务栏的设置技巧。

学情分析

四年级学生在信息技术课程中已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘进行基本操作。然而，在任务栏的设置方面，学生们的掌握程度参差不齐。部分学生可能对任务栏的功能和作用有一定的了解，但缺乏实际操作经验，对如何调整和自定义任务栏存在困惑。在知识层面，学生对计算机窗口的基本布局和操作有初步认识，但对任务栏的深入理解和应用能力有待提高。

在能力方面，学生的动手操作能力普遍较好，但独立解决问题的能力相对较弱。他们在面对任务栏设置中的问题时，往往需要教师的指导和帮助。在素质方面，学生的信息意识逐渐增强，但合作学习意识和创新精神有待进一步提升。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能存在操作不规范、随意关闭程序等问题，这可能导致任务栏设置不当，影响计算机的正常使用。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的操作习惯。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括计算机、投影仪、音响系统。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：任务栏设置操作步骤视频、相关操作指南文档。

-教学手段：PPT演示文稿，用于展示任务栏设置步骤和技巧。

-教学工具：任务栏设置操作练习软件，供学生课后练习使用。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示多媒体图片或视频，展示日常生活中使用计算机的场景，引导学生思考计算机在生活中的作用。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们在使用计算机时，有没有注意到任务栏这个功能？它有什么作用呢？”

3.学生回答：学生自由发言，分享对任务栏的认识。

4.教师总结：教师简要总结任务栏的作用，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.任务栏功能介绍：教师讲解任务栏的基本功能，如启动程序、查看系统时间、切换程序等。

2.任务栏设置方法：教师演示如何调整任务栏的位置、显示或隐藏任务栏以及自定义任务栏的显示内容。

3.操作步骤讲解：教师详细讲解任务栏设置的具体操作步骤，包括鼠标操作、键盘快捷键等。

4.学生跟学：学生跟随教师操作，逐步掌握任务栏设置方法。

三、巩固练习（15分钟）

1.实践操作：学生独立操作计算机，尝试调整任务栏的位置、显示或隐藏任务栏以及自定义任务栏的显示内容。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的操作经验和遇到的问题。

3.教师巡视指导：教师巡视课堂，解答学生在操作过程中遇到的问题，确保学生正确掌握操作方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师提问学生任务栏设置的相关问题，如“如何将任务栏移动到屏幕左侧？”“如何显示系统时间？”等。

2.学生回答：学生回答教师提问，展示自己的操作能力。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于任务栏设置的问题，如“任务栏设置对计算机操作有什么影响？”“如何提高计算机使用效率？”等。

2.学生回答：学生回答教师提问，展示自己的思考和理解。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调任务栏设置的重要性。

4.学生提问：学生提出自己在操作过程中遇到的问题，教师解答。

5.教师引导：教师引导学生思考如何将任务栏设置应用于实际生活中。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：教师提问学生如何将任务栏设置与其他信息技术知识相结合，如快捷键的使用、文件管理等。

2.学生回答：学生回答教师提问，展示自己的创新思维。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调信息技术知识的综合运用。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调任务栏设置的重要性。

2.布置作业：教师布置课后作业，要求学生练习任务栏设置，并思考如何提高计算机使用效率。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，关注学生的操作能力、问题解决能力和创新思维。

2.教学过程中，