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设计制作校园植物名片1（教学设计）2024-2025学年四年级上册信息技术苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

设计制作校园植物名片1（教学设计）2024-2025学年四年级上册信息技术苏科版

课程基本信息

1.课程名称：设计制作校园植物名片1

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级（2）班

3.授课时间：周四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，今天我们要来上一堂别开生面的信息技术课——“设计制作校园植物名片1”。在这节课上，我们将一起探索如何利用电脑制作一份精美的校园植物名片。想象一下，当你手捧着自己设计的名片，介绍校园里的每一株植物时，那会是多么自豪的事情啊！让我们一起动起手来，开启这趟创意与技术的旅程吧！??????

核心素养目标

1.计算机素养：学会使用软件设计校园植物名片，提高信息处理能力。

2.创新思维：通过设计名片，激发学生创意思维，培养个性化表达。

3.美学鉴赏：培养学生对植物美学的感知，提升审美能力。

4.社会实践：通过校园植物名片的设计与制作，增强环保意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：目前学生们已经具备基础的电脑操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及对一些基本软件的初步认识。在之前的信息技术课程中，他们学习了文字处理和图片编辑的基本操作。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对设计活动尤其感兴趣。他们在操作上表现出较强的动手能力，学习风格以直观和操作为主，偏好通过实践来学习和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在使用电脑软件时可能会遇到操作不熟练的问题，尤其是对于一些复杂的操作步骤。此外，由于创意思维和个人表达能力的差异，部分学生在设计名片时可能会遇到困难，比如设计理念的选择、审美观的表达等。为了克服这些困难，我们需要在课堂上提供足够的指导和支持。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解软件操作步骤，让学生直观理解设计流程。

2.设计“植物名片设计大赛”活动，让学生分组合作，运用所学技能设计名片，提高实践能力。

3.利用多媒体展示优秀案例，激发学生创意灵感。同时，鼓励学生通过游戏化学习，如“猜猜这是哪棵树”等，增强学习趣味性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示校园中不同种类的植物图片，引导学生观察并讨论植物的特点。

2.提出问题：同学们，如果我们要为校园里的每一棵植物制作名片，你们觉得应该包含哪些信息？

3.学生回答：引导学生思考名片可能包含的信息，如植物名称、图片、生长习性等。

二、讲授新课（15分钟）

1.软件介绍：介绍名片设计软件的基本功能和操作界面。

2.设计步骤讲解：详细讲解如何使用软件设计名片，包括插入图片、文字编辑、排版布局等。

3.重点难点提示：强调设计时注意图文并茂、信息清晰、排版美观。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种植物，讨论并设计该植物的名片。

2.小组展示：每组派代表展示设计成果，其他小组提出意见和建议。

3.教师点评：对每组的设计进行点评，指出优点和改进之处。

四、巩固练习（15分钟）

1.实践操作：学生根据所学知识，独立设计校园内任意一种植物的名片。

2.教师巡视：教师巡视课堂，解答学生在操作过程中遇到的问题。

3.互动交流：学生之间互相交流设计心得，分享设计技巧。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何使名片更加吸引人？

2.学生回答：引导学生思考如何运用色彩、字体、排版等元素提升名片吸引力。

3.教师总结：总结设计名片的关键要素，强调创意和实用性。

六、拓展延伸（5分钟）

1.植物知识拓展：介绍所设计植物的相关知识，如生长环境、药用价值等。

2.社会实践：鼓励学生在校园内寻找其他植物，制作更多名片，为校园文化建设贡献力量。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调设计名片的重要性。

2.学生反思：引导学生思考通过本节课的学习，自己有哪些收获和成长。

3.课后作业：布置课后作业，要求学生为校园内的一种植物制作名片，并准备下节课的展示。

教学时长总计：45分钟

备注：以上教学过程设计旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和审美能力，同时注重实践操作和互动交流，符合实际学情和教学需求。

学生学习效果

1.技能掌握：学生在本节课结束后，能够熟练掌握名片设计软件的基本操作，包括图片插入、文字编辑、排版布局等，具备独立设计校园植物名片的能力。

2.创意表达：通过设计名片的过程，学生的创意思维得到了锻炼和提升。他们能够结合