Unit2 Around the World（教学设计）2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册.docxVIP

Unit2AroundtheWorld（教学设计）2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

教材分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进六年级上册英语的Unit2AroundtheWorld。这一章节，我们将踏上世界之旅，领略不同国家的风土人情。我们要用英语来描绘世界各地的美丽风光，感受多元文化的魅力。准备好了吗？让我们一起开启这场精彩的旅程吧！???

核心素养目标分析

1.**语言运用能力**：通过模仿和创作，学生能够运用英语描述不同国家的地理、文化和风俗，提高语言表达和沟通能力。

2.**文化理解能力**：学生将了解不同国家的文化特点，增强对多元文化的尊重和理解。

3.**思维品质**：通过比较和分析，学生将发展批判性思维和问题解决能力。

4.**学习能力**：学生将学会如何通过自主学习获取新知识，提高学习策略的运用。

学情分析

进入六年级，同学们的英语学习已经积累了一定的基础，他们对于英语的兴趣和认知能力都有所提高。在这个阶段，学生们在知识层面已经能够掌握基本的英语语法和词汇，但在实际运用中，尤其是涉及到描述文化和地理知识时，往往存在一定的困难。以下是对六年级学生的具体分析：

1.**知识层面**：学生们对英语的基础知识掌握较好，但对于如何将所学知识灵活运用到实际情境中，特别是描述不同国家的文化特色时，还需要进一步的引导和练习。

2.**能力层面**：在听说能力上，学生们能够进行基本的日常对话，但在描述具体文化现象时，往往缺乏细节和连贯性。写作能力方面，他们能够完成简单的句子和段落，但在篇章结构和内容丰富性上还有待提升。

3.**素质层面**：六年级的学生开始展现出对世界的好奇心，他们对于探索不同文化背景的兴趣较高，但同时也需要培养他们的批判性思维和对多元文化的尊重。

4.**行为习惯**：在课堂上，学生们普遍能够积极参与，但在自主学习方面，部分学生可能存在依赖老师和同伴的情况，缺乏独立解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教新起点版英语六年级上册的Unit2AroundtheWorld。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、各国标志性建筑图片和介绍不同国家文化的视频片段。

3.教学工具：准备一些实物教具，如不同国家的国旗、传统服饰模型，以增强学生的直观感受。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和文化交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们喜欢旅行吗？如果有机会，你们最想去哪个国家？为什么？今天我们就来一起探索世界，看看我们可以在英语中如何描述这些美丽的国家。（学生分享兴趣，教师引导）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的如何介绍自己吗？今天我们要用英语介绍一个全新的主题——我们的世界。谁愿意用英语来展示一下他们之前学到的介绍自己的方法？（学生展示，教师点评）

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：接下来，我们将学习如何用英语介绍不同国家的地理位置、文化特色和著名景点。首先，我会给大家介绍一些常用的词汇和句型。

-举例说明：比如，我们可以这样介绍：“ThisisChina.ItslocatedinEastAsia.TheGreatWallisoneofthemostfamouslandmarksintheworld.”（教师展示例子，并带领学生跟读）

-互动探究：现在，请同学们分组讨论，用刚刚学到的句型介绍你们心中的理想国家。每组派一位代表来分享他们的介绍。（学生分组讨论，教师巡回指导）

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：接下来，我们来进行一个小组游戏，叫做“世界之旅”。每个小组将扮演一个国家的代表，通过抽签决定要介绍的国家，然后使用我们学到的知识来制作一个介绍这个国家的海报。

-教师指导：在制作海报的过程中，我会提供必要的词汇和句型支持，并确保每个小组都能完成任务。

4.实践运用（约20分钟）：

-小组展示：完成海报后，每个小组将有机会向全班展示他们的作品，并邀请其他小组提问或补充信息。

-课堂反馈：展示结束后，我会邀请学生进行评价，讨论哪些介绍做得好，哪些地方可以改进。

5.拓展活动（约10分钟）：

-额外任务：作为课后作业，每个学生需要选择一个自己感兴趣的国家，用英语写一篇简短的文章，介绍这个国家的特色。

-课堂分享：在下节课的开始，我们将安排一些时间，让同学们分享他们的研究成果，以增强语言实际运用的能力。

6.总结与作业布置（约5分钟）：

-总结：今天