高三二轮课内小说考点及必备知识梳理.pptx

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专题;

单元学习任务

本单元作品抒发的都是青春情怀。作品中的哪些地方最让你感动?哪些是你以前未曾留意，

而读过之后感受很深的?哪些已经点燃了你思考人生、积极上进的热情?认真阅读、欣赏这些作品，从你最有感触的一点出发，与同学就“青春的价值”这一话题展开讨论。

《百合花》写的是战争年代一名革命军人的牺牲，《哦，香雪》写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往。两篇小说的时代背景不同，表现的青春情怀却都是那样感人。阅读时要联系特定的历史背景来理解作品的内涵，结合自己的阅读感受欣赏小说的描写艺术。从两篇小说中各选择一两个感人的片段，揣摩人物的心理活动，

分析典型的细节描写，并作简要点评。;;;

必修下册第六单元课文目录;;;;;

《百合花》战火中的青春美和人性美;

《百合花》战火中的青春美和人性美

考点：小说中的细节描写及其作用

一、什么是细节描写？

细节描写，就是把细小的事物，如一个动作、一种表情、一个特点，用特写镜头放大，准确、生动、细致地将其描绘出来，使读者“如见其

人”“如睹其物”“如闻其声”。

细节描写有两个特征：

一是将细小的事物描写得极细致，极特写；

二是所描绘的细节必须具有巨大的表现力和感染力。;

《百合花》战火中的青春美和人性美

考点：小说中的细节描写及其作用

细节描写不只是动作描写，它有许多种，如场景描写、服饰描写、表情描写、语言描写和心理描写等，当动作描写具有较大的表现力.;

二、细节描写的作用;;;

《林黛玉进贾府》是全书的精华之笔，借黛玉之眼写出小说的典型环境，单单一个“初进贾府”，就非常精彩。

接送黛玉的轿子;

鲁迅的《故乡》中写分别了二十多年的闰土和“我”的见面：;;

《百合花》战火中的青春美和人性美

考点：小说人物形象的塑造方法;

课内知识衔接：

【必修上第一单元《百合花》/茹志娟】《百合花》中“我”的作用。

（次要人物的作用）

【必修上第一单元《百合花》/茹志娟】小说故事中出现百合花被子有什么用意？（物象的作用）

【必修上第一单元《哦，香雪》/铁凝】《哦，香雪》中多次写到“铅笔盒”，谈谈你的理解。（物象的作用）

【必修上第一单元《百合花》/茹志鹃】茹志鹃《百合花》独特的女性视角是小说的一个重要特点。请结合内容简要分析其艺术效果。

（女性视角）

【必修上第一单元《百合花》/茹志娟】《百合花》中小通讯员衣服上的破洞这个细节在文中出现了四次，简要分析这样写的好处。

（情节技巧：照应）;

课内知识衔接：

【必修上第一单元《百合花》/茹志娟】《百合花》中“我”的作用。

①“我”是故事的叙述者和见证者，是故事的一部分。从“我”的视角叙述故事，增强了故事的真实性。

②“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。

③“我”为通讯员和新媳妇提供了活动环境，由“我”的所见所感展开，推动故事情节的发展。

④“我”对通讯员先是“生起气来”，再是“发生了兴趣”，然后是“从心底爱上了这个傻乎乎的同乡，通过我的细腻而有层次的心理活动来刻画人物，这就由远到近，由淡到浓，由表及里地刻画了小通讯员这个人物形象。;;

考点知识衔接：人物形象作用

（1）主要人物作用

①表现主题的作用。

②推进情节的作用。主要是分析人物性格(命运)变化而使情节有了变化，从而对情节起推进作用。

③体现社会意义，体现作品的真正写作意图。

（2）次要人物作用

①对主要人物起陪衬（对比）作用

②同主要人物一同揭示或突显主旨

③推动情节发展

④如是线索人物，是贯穿全文的线索

特别提示：以第一人称叙述的“我”，起到见证人的作用，能增强小说的真实性。;

考点知识衔接：人物形象作用

（3）群体人物形象的作用

作为主要人物的群体形象

①淡化个体，突出群体的共性（人物形象）

②渲染烘托一种环境和氛围

③更能凸显小说的主旨，揭示小说广泛的社会意义

作为次要人物的群体形象：

①对主要人物起陪衬（对比）作用

②同主要人物一同揭示或突显主旨

③推动情节发展

④渲染小说的自然环境或者揭示小说的社会环境;;

课内知识衔接：

【必修上第一单元《百合花》/茹志娟】小说故事中出现百合花被子有什么用意？

【参考答案】

①情节上，百合花被子是情节的一部分，推动了情节的发展。

②衬托人物形象。百合花被子把文中主要人物新媳妇、通讯员关联在一起，突出新媳妇和通讯员百合花般的高尚纯洁美好的心灵。

③揭示作品主题。通过百合花被子，既表现了战争时代的军民鱼水情，又歌颂了