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七下3.1《人须有自尊》教学设计
科目
道德与法治
年级
七年级下册
题目
3.1人须有自尊
课时安排
1课时
教材分析
本课围绕“自尊”展开,是七年级下册《道德与法治》课程中的重要内容。教材通过深入剖析自尊的内涵、作用及表现,帮助学生理解自尊的本质,引导学生树立正确的自我认知,培养健全人格和良好的道德修养,为学生在青春期的健康成长奠定坚实基础。同时,教材还通过贴近学生生活的案例和实践活动,让学生在实际情境中感受和体验自尊,增强对自尊的理解和应用能力。
学情分析
七年级学生正处于青春期初期,自我意识逐渐增强,开始关注自己在他人眼中的形象和地位。然而,他们对自尊的认知还不够成熟,容易受到外界因素的影响,常常将自尊与“面子”“攀比”等概念混淆。部分学生可能因缺乏自信或过度敏感,在人际交往中表现出极端行为,如过度自卑或过度自负。因此,在教学过程中,需要结合学生的实际情况,通过具体的案例和活动,引导学生正确认识自尊,学会在尊重自我与他人的平衡中实现健康成长。
核心素养目标
健全人格:让学生深刻理解自尊是对自我价值的肯定,在挫折面前保持自信,塑造积极向上的健康心态,正确面对成长中的挑战与困难,构建稳定且积极的人格框架。
道德修养:助力学生掌握维护自尊的正确方法,明白尊重他人是获得他人尊重的前提,在日常交往中践行文明准则,培养谦逊、友善、包容的道德品质,提升人际交往中的道德素养。
责任意识:使学生清晰认识到自尊与个人成长、社会责任紧密相连,勇于承认错误并积极改进,在家庭、学校和社会生活中,主动承担起应尽的责任,成为有担当的个体。
教学重难点
教学重点:自尊的特点
教学难点:准确区分自尊与虚荣,深刻理解“知耻而后勇”的意义,并将自尊的理念转化为实际行动。
教学过程——主要思路
设计意图
新课导入
观看视频《嗟来之食》
思考:视频让我们明白了什么道理?
视频提高学生中华传统文化素养,激发兴趣,提高学生跨学科学习能力,拓宽学生知识面。
环节一:寻自尊之“义”——自尊的含义及表现
阅读材料,回答问题
“外卖诗人”——王计兵
晚会直播中,作为普通劳动者的代表,王计兵参与了节目的报幕。在介绍王菲独唱歌曲之前,主持人与他有一番对话。
主持人问王计兵:“送外卖已经很累了,为什么还坚持写诗呢?”
王计兵回答说:“有了诗,送外卖才不那么辛苦,有了诗,我不仅仅是在送外卖,还是在深入生活,在旅行,诗就是我命里的一颗糖。
思考:1、主持人与王计兵的对话中,如何理解自尊?
提示:“送外卖已经很累了”体现了王计兵赢得他人的尊重。“我不仅仅是在送外卖,还是在深入生活”体现了王计兵对自我尊重。
思考:他的这些行为是如何体现自尊的表现?
知识归纳1.自尊的含义及表现(P26)
“外卖诗人”——王计兵
晚会直播中,作为普通劳动者的代表,王计兵参与了节目的报幕。在介绍王菲独唱歌曲之前,主持人与他有一番对话。
主持人问王计兵:“送外卖已经很累了,为什么还坚持写诗呢?”
王计兵回答说:“有了诗,送外卖才不那么辛苦,有了诗,我不仅仅是在送外卖,还是在深入生活,在旅行,诗就是我命里的一颗糖。
思考:2、王计兵的回答,体现了自尊有何重要性?
知识归纳2.为什么要有自尊(重要性)?(P26)
运用热点信息,“外卖诗人”——王计兵的事迹,提高学生参与课堂的积极性,提高学生对材料的分析能力和知识的理解能力。
环节二:探自尊之“貌”——自尊的特点
阅读材料,分析问题
“外卖诗人”——王计兵
在50多年的人生里,王计兵到新疆打过工,在昆山摆过摊,还拾过荒,他对这段经历刻骨铭心,微信名的后面专门加了个括弧,注上“拾荒”二字。但对于所有的经历,王计兵都没有丝毫抱怨。他热爱生活,如同热爱诗歌一样。正如他在央视春晚直播中所说,“我觉得这个世界太美好了,生命让我们来到这个人间,就是要我们来爱的,我相信,生活给了我多少风雪,我就能遇到多少春天。”
思考:王计兵经历,体现了自尊的人有何特点?
①自尊的人能认可自己。
自尊的人能够看到自己的缺点和不足,也了解自己的优点和长处,能肯定自己的价值;能够积极地表现自己,获得他人的良好评价,体验到自己是有价值的、为人所需要的。
“外卖诗人”——王计兵
当时,我把写作看成内心唯一的寄托,写作重要过生活。
渐渐地,我爸觉得我都有点疯魔了。一次,我为了写一个孝子,给自己买了一身白衣服,穿着走在街上。在当地村民看来,这就是“大逆不道”,是办丧事才会穿着的。父亲知道后,发了很大脾气。
后来,王计兵也明白虽然写作重要,但是这个行为也给自己和家人带来极大的羞辱,这也成为了他心中的一条底线。
思考:王计兵经历,体现了自尊的人有何特点?
②自尊的人知廉耻、明是非。
自尊的人是有羞耻心的人,会对自己不恰当、
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