第15课《可亲可敬的家乡人》第一课时（教学设计）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品教学设计＋教学设计（部编版）.docx

第15课《可亲可敬的家乡人》第一课时（教学设计）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品教学设计＋教学设计（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课《可亲可敬的家乡人》第一课时（教学设计）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品教学设计＋教学设计（部编版）

课程基本信息

1.课程名称：第15课《可亲可敬的家乡人》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的爱国主义情感和社会责任感，通过了解家乡人的故事，激发学生对家乡的热爱和对劳动人民的尊重。学生将学会从身边的人物和事例中感受家乡人的可亲可敬之处，提升文化自信，增强集体荣誉感，同时培养观察生活、表达情感和合作交流的能力。

学情分析

二年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们好奇心强，对周围的事物充满探索欲望。在知识层面，学生对家乡的了解可能较为有限，对家乡人的认识也多停留在表面。在能力方面，学生的观察能力、表达能力和合作交流能力正在逐步形成，但尚需教师的引导和培养。在素质方面，学生的情感态度和价值观正在形成，对家乡的热爱和对劳动人民的尊重需要通过具体的教学活动来培养。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对家乡人故事的兴趣和接受程度。此外，学生的语言表达能力有限，可能难以准确描述自己对家乡人的感受。

针对以上学情，本节课的设计将注重以下几点：

1.创设情境，激发兴趣，通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受家乡人的形象和故事，提高他们的参与度。

2.设计互动环节，鼓励学生表达自己的看法和感受，提升他们的语言表达能力和合作交流能力。

3.结合实际，引导学生从身边的人物和事例中学习，培养他们对家乡的热爱和对劳动人民的尊重。

4.注重情感教育，通过讲述家乡人的故事，让学生在情感上产生共鸣，形成正确的价值观。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲述家乡人的故事，引导学生初步了解家乡人的特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对家乡人的认识和感受，培养合作交流能力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析家乡人的品质，提升学生的观察能力和分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等，直观展示家乡的自然风光和人文故事，增强教学感染力。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.实物展示：引入家乡特色物品，让学生亲手触摸和体验，加深对家乡文化的理解。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《可亲可敬的家乡人》这一课。在我们美丽的家乡，有着许多勤劳、善良、智慧的人。他们用自己的双手创造了美好的家园，也给我们留下了许多感人的故事。今天，就让我们一起走进这些可亲可敬的家乡人，去感受他们的精神风貌。

二、新课讲授

1.初步感知家乡人

（老师）首先，请同学们翻开课本，看看这本书的封面上有哪些内容？（学生阅读封面，回答）是的，这里介绍了家乡的地理位置、气候特点等。接下来，让我们一起看看课本的第一页，了解一下家乡的自然环境和人文特点。

（学生阅读第一页，老师讲解）

2.认识家乡人的品质

（老师）同学们，现在我们已经对家乡有了初步的了解，接下来，让我们走进家乡人的世界。请同学们阅读课本的第二、三页，了解家乡人的品质。

（学生阅读，老师提问）

-课本中介绍了哪些家乡人的品质？（学生回答）

-你认为这些品质有哪些优点？（学生回答）

-你身边有没有这样的家乡人？请举例说明。（学生回答）

3.探究家乡人的故事

（老师）家乡人的故事很多，今天我们选取了几个典型事例来学习。请同学们阅读课本的第四、五页，了解这些故事。

（学生阅读，老师讲解）

-故事中的家乡人有哪些感人事迹？（学生回答）

-这些事迹给我们带来了哪些启示？（学生回答）

4.感受家乡人的精神

（老师）家乡人的故事让我们感受到了他们的可亲可敬，那么，他们身上有哪些精神值得我们学习呢？

（学生思考，老师总结）

-勤劳、善良、智慧、团结、勇敢、奉献等。

三、课堂活动

1.角色扮演

（老师）接下来，请同学们分成小组，选择一个家乡人的故事，进行角色扮演。

（学生分组，准备角色扮演）

2.小组分享

（老师）各小组完成角色扮演后，请分享一下你们的学习心得。

（学生分享，老师点评）

3.情感体验

（老师）同学们，今天我们学习了家乡人的故事，你们有什么感受？请写下你的心里话。

（学生写下感受，老师展示）

四、课堂