8.1薪火相传的传统美德（导学案） -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

8.1薪火相传的传统美德（导学案）

姓名：班级：

课题

8.1薪火相传的传统美德

课型

新授课

课时：1

学习目标

政治认同：通过雷锋的事迹分析，体会中华传统美德的内涵，知道中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。

责任意识：通过议学活动的探究，体会中华传统美德强调的“明伦”“尽责”，认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。

重点

中华传统美德的内容/表现。

难点

践行中华传统美德的原因/重要性？

课前案

自主预习：（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案

基础知识点（5分钟）

1.▲为什么要践行中华传统美德？（原因/重要性）

①中华传统美德有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义。

②中华传统美德体现着评判是非曲直的，潜移默化地影响着中国人的。

③中华传统美德是中华优秀传统文化的，是世代相传的，是中华民族走向未来的宝贵。

2.▲中华传统美德有哪些内容？（表现）

①孝悌忠信、礼义廉耻的。②崇德向善、见贤思齐的。

③精忠报国、振兴中华的。④天下兴亡、匹夫有责的。

3.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的认识及作用：

认识：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。

作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的。

4.崇德向善、见贤思齐的社会风尚的认识及作用。

认识：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的。

5.精忠报国、振兴中华的爱国情怀的认识及作用。

认识：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。

作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。

6.天下兴亡、匹夫有责的担当意识的认识及作用。

认识：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。

作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。

（二）（交流合作→共享共长）25分钟

【学习任务一】环节一：稳家国根基，美德可缺乎？

议学材料：学习雷锋日全称学习雷锋纪念日，为每年的3月5日。1963年3月5日，毛泽东“向雷锋同志学习”的题词在人民日报发表，该纪念日由此而来。此后的几十年中，雷锋精神成为全心全意为人民服务精神的代名词。

议一议:结合议学情境，请你谈谈时至今日我们为什么还在学习雷锋精神？

【学习任务二】环节二：品美德内涵，心灵可荒芜？

议学材料：雷锋虽幼年丧母，但这份遗憾化为对身边老人的敬重与关怀；对战友如兄弟，无私分享与帮助。工作上，他对党和人民忠诚，严守职责，言出必行。日常里，他礼貌待人，秉持正义，以助人为乐，视自私为耻。

议一议：结合议学情境，请你谈谈雷锋的这些做法蕴含了什么传统美德？

议学材料：他生活极为简朴，却心怀大爱，辽阳遭遇洪水时，毅然捐出省吃俭用积攒的100元，要知道，当时他每月津贴不过几块钱，这一善举饱含对受灾群众的深切关怀。日常里，他乐于助人，主动又自然。火车上，他为乘客提供帮助，照顾特殊群体，还协助乘务员打扫卫生，用点滴善意温暖他人。雷锋用一生诠释向善，成为一座不朽的精神丰碑。

议一议：若在火车上遇到乘客求助，你会像雷锋一样帮忙吗？

议学活动：在10-15秒内说出一句能体现“精忠报国、振兴中华”这种爱国情怀的金句。大家可以回想课本上学过的，或者日常积累的名人名言、诗词等。

议学活动：以“天下兴亡、匹夫有责”为主题，结合雷锋事迹，讨论如何在生活中践行担当意识，每组推选代表发言。

【学习任务三】环节三：传雷锋精神，扬美德之风

议学延伸：分组制作手抄报，内容涵盖雷锋生平、经典事迹，如雨中送大嫂回家、帮战友缝补衣物等，并配上对雷锋精神内涵，像奉献、敬业、友爱精神的解读，用彩色画笔装饰美化。

（三）练习

1.2024年9月5日，国家主席习近平在中非合作论坛北京峰会开幕式上发表题为《携手推进现代化，共筑命运