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1《小蝌蚪找妈妈》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

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教学内容

《小蝌蚪找妈妈》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册，本节课主要围绕课文《小蝌蚪找妈妈》展开，包括生字词学习、课文朗读、理解课文内容、学习作者如何运用语言表达以及对课文进行拓展等环节。

核心素养目标

培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重，提升学生的语文素养，包括语言文字积累与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等方面。通过学习《小蝌蚪找妈妈》，激发学生对自然界的热爱，培养观察、想象和表达能力，同时增强学生的合作意识和团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语音、语调和节奏。

-词语理解：引导学生理解课文中的关键词语，如“蝌蚪”、“妈妈”、“尾巴”等，并学会运用。

-课文内容理解：帮助学生理解小蝌蚪找妈妈的故事情节，感受小蝌蚪的成长过程。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-词语运用：帮助学生理解并运用“尾巴”、“长出腿”等抽象词语，通过具体情境和图片辅助理解。

-作者表达技巧：引导学生分析作者如何通过对比、拟人等修辞手法，使课文生动有趣。

-课文情感体验：帮助学生深入理解小蝌蚪找妈妈过程中的情感变化，培养同理心和情感表达能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：统编版语文二年级上册教材电子版

-信息化资源：课文朗读音频、小蝌蚪成长图片、相关动画视频

-教学手段：实物教具（如小蝌蚪模型）、多媒体课件、互动游戏、小组讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事梗概，引发学生对小蝌蚪成长过程的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于动物成长的知识，如蝴蝶的蜕变过程。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师带领学生朗读课文，注意朗读的节奏和语气，让学生初步感受课文的语言美。

-逐句讲解课文内容，解释关键词语，如“尾巴”、“长出腿”等，通过图片和动画辅助理解。

-举例说明：

-通过展示小蝌蚪成长前后对比的图片，帮助学生理解小蝌蚪的变化过程。

-结合课文中的情节，举例说明作者如何运用对比、拟人等修辞手法。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论小蝌蚪找妈妈的过程中遇到的困难，以及它们是如何克服的。

-角色扮演：让学生扮演小蝌蚪，模拟它们找妈妈的过程，加深对课文内容的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据课文内容，画出小蝌蚪成长过程中的几个关键阶段。

-学生尝试用自己喜欢的方式，将小蝌蚪找妈妈的故事讲给同桌听。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

-针对学生的练习中出现的问题，进行个别辅导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：除了小蝌蚪，还有哪些动物有类似的成长过程？

-学生分享自己了解到的其他动物的成长故事，如青蛙、蝴蝶等。

-教师总结：动物的成长过程是自然界中的一种奇妙现象，值得我们关注和学习。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调小蝌蚪成长过程中的关键点。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-教师鼓励学生在日常生活中观察和发现自然界中的其他有趣现象。

6.作业布置（约5分钟）

-学生课后阅读《小蝌蚪找妈妈》的相关书籍或资料，了解更多关于蝌蚪的知识。

-学生尝试用文字或绘画的形式，记录自己在生活中观察到的动物成长过程。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《动物成长记》：介绍不同动物的成长过程，包括蝌蚪、蝴蝶、青蛙等，通过图文并茂的方式，让学生更直观地了解动物的成长。

-《自然界的奥秘》：一本关于自然科学的书籍，涵盖动植物的生长、繁殖、迁徙等知识，拓宽学生的知识面。

-《儿童趣味百科》：一本适合儿童的百科全书，包含动物、植物、地理、历史等领域的知识，激发学生的好奇心。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生观察家中或学校周边的动植物，记录它们的成长过程，如小蝌蚪的蜕变、花草的生长等。

-家庭作业：布置学生完成关于动物成长的小报告，要求学生收集资料，了解自己感兴趣的动物的成长过程。

-小组研究：组织学生以小组形式，选择一种动物，研究其生命周期，制作成海报或小册子，进行班级展示。

-实地考察：组织学生参观动物园或水族馆，近距离观察动物，了解它们的生态环境和生活习性。

-亲子活动：鼓励家长参