人教版初中九年级下册 5.3.2 东欧剧变和苏联解体 教学设计.docx

人教版初中九年级下册5.3.2东欧剧变和苏联解体教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版初中九年级下册5.3.2东欧剧变和苏联解体。本节课将引导学生了解东欧剧变和苏联解体的历史背景、过程及其影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握二战后世界格局的形成、两极格局下的冷战对峙等内容，本节课在此基础上，进一步拓展学生对20世纪末世界格局变化的认识。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解社会变革的必然性。

2.增强学生的全球视野，认识东欧剧变和苏联解体对世界格局的深远影响。

3.培养学生的历史责任感，引导学生思考如何在变革中把握机遇，迎接挑战。

重点难点及解决办法

1.重点：

-重点：东欧剧变和苏联解体的原因及过程。

-解决办法：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解历史事件的发生背景、关键节点和影响。

2.难点：

-难点：学生对历史事件的影响及其对当今世界的启示理解不足。

-解决办法：结合现实案例，通过比较分析，引导学生认识到东欧剧变和苏联解体对世界政治、经济、文化等方面的深远影响，提升学生的历史思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中九年级下册教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与东欧剧变和苏联解体相关的历史图片、图表和视频资料，以增强学生的视觉体验和理解。

3.教学设备：使用多媒体投影仪展示图片和视频，确保教室内的投影设备正常工作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保讨论区安静、舒适。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一个重要的历史事件——东欧剧变和苏联解体。请大家打开课本，翻到第五单元第三课第二部分。”

2.学生迅速翻到指定页面，准备学习。

二、新课导入

1.老师提问：“同学们，在上一节课中，我们学习了二战后世界格局的形成，那么，接下来会发生什么呢？今天，我们就来揭开这个谜底。”

2.学生思考片刻，纷纷举手回答。

三、课堂讲解

1.老师讲解东欧剧变的原因：

-从政治、经济、民族等方面分析东欧国家与苏联的关系。

-引导学生理解东欧剧变的历史必然性。

2.老师讲解苏联解体的过程：

-从政治、经济、民族等方面分析苏联解体的原因。

-引导学生了解苏联解体的关键节点。

3.老师讲解东欧剧变和苏联解体对世界格局的影响：

-分析东欧剧变和苏联解体对两极格局的冲击。

-引导学生认识世界格局多极化的趋势。

四、课堂讨论

1.老师提出问题：“同学们，东欧剧变和苏联解体对世界格局产生了哪些影响？请结合所学知识，谈谈你们的看法。”

2.学生分组讨论，各抒己见。

3.老师巡视各小组，参与讨论，引导学生在讨论中加深对知识的理解。

五、课堂总结

1.老师总结本节课的主要内容：

-东欧剧变和苏联解体的原因、过程及影响。

2.老师强调重点：

-理解东欧剧变和苏联解体的历史必然性。

-认识世界格局多极化的趋势。

六、课后作业

1.老师布置作业：

-查阅资料，了解东欧剧变和苏联解体对某个国家或地区的影响。

-写一篇关于东欧剧变和苏联解体的心得体会。

七、课堂反馈

1.老师提问：“同学们，今天的学习收获如何？有没有什么问题需要我解答的？”

2.学生积极回答，提出自己的疑问。

3.老师逐一解答学生的问题，确保每位学生都能掌握本节课的知识。

八、课堂延伸

1.老师提出问题：“同学们，东欧剧变和苏联解体对我们有什么启示？”

2.学生思考片刻，回答问题。

3.老师总结：“东欧剧变和苏联解体告诉我们，一个国家或地区的繁荣与发展，离不开政治稳定、经济繁荣和民族团结。我们要珍惜今天的和平环境，努力学习，为实现中华民族伟大复兴而努力。”

九、课堂结束

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.学生起立，向老师表示感谢。

3.老师宣布下课，学生离开教室。

知识点梳理

1.东欧剧变的历史背景：

-二战后，东欧国家成为苏联的卫星国，政治上受苏联控制。

-经济上依赖苏联援助，但发展缓慢，民生问题突出。

-民族主义情绪高涨，要求改革和民主。

2.东欧剧变的起因：

-政治体制僵化，经济困难，民生问题严重。

-民族主义情绪和改革呼声日益高涨。

-苏联内部改革和外交政策的变化。

3.东欧剧变的过程：

-波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克等国的政治体制发生变革。

-各国共产党和工人党丧失政权，实行多党制。

-民主和自由运动兴起，社会秩